拼音学习是小学生语文求学生涯的第一步。目睹身边许多一年级新生对拼音学习的恐慌，家长纷纷将孩子送入各种拼音培训班，以减少幼小衔接障碍。拼音教学，怎样才能让孩子们爱得不艰难？6月27日上午，天宁区教师发展中心组织全区低年级教研组长齐聚局前街小学中山校区，共谋拼音教学改革新决策。

满架蔷盛一院香

在拼音教学改革的启动仪式上，王勤老师重申了拼音教学的重要性，强调了拼音教学改革的必要性。金东旭老师介绍了国内各版本语文教材中的拼音编排特色，比较各教材的内容编排、呈现形式、推进顺序等，并给每位老师分发了沪教版教材的拼音版块，以此为例，逐一剖析可取之处。

清凉小学的蒋婷飞、博爱教育集团华抒艳、解小教育集团刘亦等介绍了他们在“全课程”实践中的心得，介绍了始业课程拼音教学的特色，如以故事情境贯穿始终，学习过程环环相扣，先少后多、先慢后快、先易后难，遵循了一年级学生的身心特点等。

中山校区许嫣娜校长介绍了局小“绘课程”团队对拼音改革的尝试，他们创设“摩尔拼音庄园”的故事情境，将拼音教学融于故事的发展中，将拼音与儿歌、绘本穿插，举行摩尔拼音乐园的剧场展演、赛场闯关等活动，延长教学时段，降低教学难度，激发了学习兴趣，增强了教学效果。

会上，老师们放眼国内，立足教室，纷纷介绍了自己在拼音教学中的经验，并提出疑惑进行研讨。老师们一致认为，在把握汉语拼音的要求上，务必处理好短期目标和长期目标的关系。学会汉语拼音是第一学段的任务，不要苛求一步到位，立竿见影。起步阶段先达到保底要求，然后在不断的运用中巩固并达到熟练。

“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”浓厚的研讨氛围，愉悦的智慧展示，梅子黄时的中山校园，弥漫浓郁的书香气息。

喜看稻菽千重浪

结合大家的发言，金东旭老师比对了1992年的教学大纲和新版的课程标准，引导老师们关注课标中对拼音教学的要求变化，降低要求，减缓难度，突出拼音作为“识字工具”的使用价值。他建议老师们充分利用语文学科的综合性、整体性的特点，利用汉语拼音整合编写的特点，把汉语拼音的教学视为一个多元的整体，将语文素养的各个方面互相渗透，分层次有机结合，训练思维，发展语言，培养习惯，提升情感认知，进行全面的语文启蒙教育。

王勤老师指出，遵循新课程的的基本理念，借鉴“全课程”的成功经验，天宁区拟推动拼音教学改革，整体架构拼音教学内容序列，并以“游戏活动”为主要的教学方式，凸显拼音教学的情趣性、体验性、过程性，让学生学得轻松，学得有趣。