2014年7月10日起，局前街小学教育集团聚焦“课程改革”，在龙城小学报告厅开展了为期三天的暑期校本培训活动。培训活动分别由局小教育集团各成员校校长主持，局小教育集团各成员校教师以及解放路小学教育集团的部分老师参加了本次培训活动。

“课程”，对我们教师而言，熟悉而陌生。十年的“新基础教育”研究，帮助我们重建了课堂教学价值观、过程观与学生观，重建了师生的教育生活。如何在已有的基础上，打破时空界限，深化课程改革，学校再次从全员、全面的学习培训入手。本期暑期培训，学校教科室精心策划，整体规划课程培训的具体内容，组织聘请课程培训的授课专家团队。

第一场报告由江苏省教育科学研究院基教所王一军所长开篇，“从概念到行动”，王所长首先旁征博引、深入简出地对教师们进行了上位“概念扫描”，然后王所长立足实际，依托案例梳理了国内丰富的实践样式；随着对 “课程是什么”这一概念的逐步清晰，“该怎样进行课程开发”的疑问开始充盈于教师的心中，随后的五场报告则回答了老师们的困惑。王一军所长《教师的课程开发实践》，聚焦义务教育课程的设置表，从每一门学科开设的实然状态反观其应然状态，让老师们获得对新课程框架内课程开发任务的准确认识，《哗啦啦下雨了》等具体案例让课程开发变得形象可感；华东师范大学周文叶博士《如何规划一个学期的课程》，从课程目标的确定、课程内容的选择与组织、课程实施的安排到课程评价的设计，逐一细细指导如何撰写课程纲要；华师大课程与教学研究所的博士生导师吴刚平教授《课程资源的开发和利用》，大量例举国内外学校立足校内场地空间等资源，开发利用的优秀案例，让老师们真正领略了让学生在“自然生活中学习”的内涵、意义及价值；上海市教育科学研究院基教处夏雪梅博士从“关于课程的两种基本形态”说起，作为“奔跑”课程的《教师课程开发的技术与实例》，让老师们在欣赏、品析、探究、重建的过程中，体会课程开发的全过程；南京大学教育研究院吕林海博士从“国际课程改革的背景、理念及与中国的比较”开讲，“国际课程改革的政策设计”和“国际课程改革的最新实践”，九条启示发人深省，“科学理性素养的培养”和“最新国际教育比较审思中国课程的深层问题”启发教师思考“中国课程改革的未来深层发展”。

五位专家，三天时间，六场报告，精神盛宴。专家的独特视角拓宽了教师的课程视野，专家的研究激情激发教师的创造热情。“坐而论道不如起而行之，教育改革的又一个春天来了，发挥你的智慧与创造，担负起教育的责任与使命。”李伟平校长在培训总结时激励在座的每一位教师。课程改革，我们再次起航。

课程改革之路往哪里“行”？如何“行”？“行”的道路将迎来怎样的风景与启示，为师生创造怎样的教育新生活？我们坚信王一军所长的那句话——“有行动就有作为”，我们充满期待。