秋风飒爽，吹拂着全课程二年级老师们跳动的心房；清凉秋雨，带来新学期崭新的希望。新学期的脚步不曾停留，全课程的老师们也加快了课堂转型的步伐，坚定重构课堂生态的决心。

分享智慧，碰撞火花

9月11日下午把孩子们送走之后，全课程二年级老师如约走进了二（4）班教室参加教研活动。如今的教研活动大家像家人一般，以圆形围坐，促膝长谈。

叶娜老师首先抛砖引玉，分享她最近课堂上小组合作学习的心得体会，在观摩完北京名师杨玉翠老师的课堂后，叶老师根据班级情况，划分小组，为小组分别布置学习任务，革新课堂教学模式，变“老师讲”为“学生讲”，以学生为主体，把更多的时间还给学生。同时她还吸取了戴霞副校长的建议，所谓“不愤不启，不悱不发”，要多站在儿童的立场去启发孩子。李文佳老师也将自己一个多星期以来小组合作学习中的几点思考与大家分享，特别是以事例来说明，形象生动地诠释了小组合作锻炼学生的表达能力、组织能力，同时也增强了学生的自信，提高了他们学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人。

编织课程，学科融合

    全课程始终坚持学科的整合，学生学习和生活的编织，丁小桐副校长发问：是否可将最近的语文学习与美术相整合？王婷老师一拍即合，可以将最近孩子仿写的诗配上美妙的图画，相得益彰。美术课上还将开学的糖果节搬到了孩子们的画纸上，创作出了别出心裁的创意糖纸画。不仅如此，为迎接教师节的到来，美术老师还教孩子们制作贺卡献给老师等等；音乐课上则是配合开学季的甜蜜气氛，选择教学了一些欢乐幸福的歌曲。这一系列的活动都使孩子的学习和生活无缝衔接。

专业引领，提升素养

为提升全课程老师体育学科的素养，丁校长特地请来了刘丹老师来为大家讲解二年级体育教学过程中应当达到的教学目标以及注意事项。他指出近期目标主要是围绕体质健康测试开展，主要包括：50米、坐位体前屈、一分钟跳绳和肺活量。刘丹老师还带来了肺活量测量仪，让老师们都来尝试，切身感受。老师们都全情投入，认真聆听。

丁校长最后强调，小组合作只是抓手，背后真正的意义是让孩子学会学习，学会思考，在合作中学习，在学习中成长。万变不离其宗，希望每一位老师都能在课堂上往后退一步，孩子才有前进的空间，在课堂转型的道路上不断迈出坚实而有力的步伐！