北小:“充分交流”从数字化课堂开始
发布时间:2014-09-29
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来源:本站原创
发布者:蔺黎明(北环路小学)
金风送爽,桂子飘香,2014年9月28日,北环路小学又迎来了一批嘉宾,他们分别是常州市教科院副院长潘小福、天宁区信息中心主任管雪枫、天宁区教师发展中心的教研员们以及上海市普陀区朝春小学、武进雪堰小学的校长、老师们一行。北环路小学的老师向来宾们展示了数字化课堂并与他们展开了热烈的研讨。
刘娇老师虽然是个青年教师,但是数学课上大胆放手,在学习任务单的驱动之下让学生自主探索,合作学习,点对点的生生互动,让学生真正成为课堂的主人,充分体现了在技术的支持下数学课堂的变革,学生的学习方式的改变。
恽亚青是个经验丰富、敢于创新的中年教师,她的诗歌教学真正体现了“大容量”块状结构:阅读典故故事,交流分享观点;阅读扩充的七首《冬夜读书示子聿》的诗歌,谈谈收获;课后收集陆游的田园诗作并体会情感。整堂课以学生的自主学习活动为主,用信息技术为学生提供了充分交流的时间和空间,真正改变了课程形态。
恽亚青是个经验丰富、敢于创新的中年教师,她的诗歌教学真正体现了“大容量”块状结构:阅读典故故事,交流分享观点;阅读扩充的七首《冬夜读书示子聿》的诗歌,谈谈收获;课后收集陆游的田园诗作并体会情感。整堂课以学生的自主学习活动为主,用信息技术为学生提供了充分交流的时间和空间,真正改变了课程形态。
王校长主持了课后的研讨会,向来宾们介绍了北小人在探索数字化学习过程中的一些思考历程,充分强调了如今北小数字化学习课堂中始终以学生为中心,教师只能适度引领,技术只是用来为学生开展学习活动提供支撑的理念。朝春小学的虞校长认为,技术运用要有价值,通过这堂课,他充分体会到了“用”和“不用”技术的区别确实很大,北小数字化学习课堂利用技术给予了学生更多的时间和更大的空间来自主学习,整理思维,练习表达,对于提升学生的思维和素养具有重要的意义。
把课堂还给学生,真正做到适度引领,充分交流,是数字化学习探究过程中值得探讨的又一课题。这次活动再次激发了老师们的探索热情。
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