合唱训练中值得注意的有两点：一是演出作品的选择，要与合唱团的演唱能力相吻合，切忌好高骛远。二是声部的训练要由易到难、顺序渐进，不能操之过急。

几个比较有效的方法：

1、用模仿的方法来训练。

榜样的力量是强大的。用模仿的方法来训练，这种实践能建立正确的概念；这就要求指挥应有一个好的声音，并知道如何去运用，因为他是合唱团中唯一能被正确模仿的；但同时指挥也应了解放松的特征及表情可以模仿，但不能模仿音色及音质本身。

2、用形象生动地语言描述。

教师要能够将正确的方法、感觉、要求……用儿童能够理解的语言形象生动地描述出来，引导学生根据内在感觉或对已知的事物事情情感等方面的感知来想象歌曲演唱时所需要的技术或歌曲演唱时所要表现的情感等。

比如说要求学生演唱时找到口腔内打开的感觉，可以形容为“口里仿佛有一枚鸡蛋”等。

3、重视“想象”能力的训练

很多合唱有很好的音质，但却忽略了合唱的“色彩”，而歌曲的色彩只有从歌词及音乐中，使歌者通过想象来形成应有的声音，有了想象，我们就能获得有目地的丰富的声音色彩。这也是我在歌曲演唱时常常要求学生要做到在唱的同时能够根据歌词和音乐的意境在眼前“播放歌曲的小电影”所采用的方法。

不仅仅在歌曲演唱时需要学生“想象”，在合唱队平时的气息、发声等训练中“想象”的方法也是非常重要的。在训练学生演唱找到头声感觉时，可以这样对学生说：“感觉你们的声音像是一股喷泉水，从你的腹部腰部直至头顶喷涌而出。”在训练学生演唱高音时要由腰部气息支持时，可以这样对学生说：“请想象你的声音就是你正在放的一只风筝，线轴就在你的腰部，而声音则是随风而上的风筝，无论风筝飞的多高，你腰部的线轴一定要紧紧的握着，不然风筝就会飘飘忽忽的飞走了”。

4、在作品学习中训练学生的演唱技巧

在歌唱中无论是气、声、字都不能离开对作品内容与感情的表达。有生命力的歌唱都是在横向线条旋律的运动中进行的。这就是气、声、字与行腔之间的有机结合。在训练中常会遇到过这样的情况：队员们在做呼吸和发声练习时能够很好的达到预期的效果，但是一旦演唱歌曲作品就很不稳定，他们就好像突然失忆了一样完全不记得刚刚在练习时的感觉，而一旦强调了呼吸的技巧，队员们则好像有不会唱歌了一样。这除了有其素质与修养的原因外，在技术上也许是没有解决好前三者与行腔的结合问题；在行腔中无论发音状态、母音的过渡、语言的表达，都是千变万化的，在合唱中要达到整体协调一致，有时会比独唱还要难。所以在对于没有很多时间专业集中训练的学校童声合唱团来说，最有效的方法就是在教会队员们基础的呼吸、发声、吐字的方法后，将这些技巧融入歌唱行腔中发展；这样以来，即完成了歌曲声部的学习，同时也完成了歌曲的呼吸、发声与吐字咬字的训练，更深一层的说还能够将歌曲的情感也在这些活动中完成，可谓是一举多得。

5、循序渐进，分段训练。

根据儿童的身心特点，在训练一首新的合唱曲目时，不要贪多以至于“嚼不烂”！最后导致一首曲子从头到尾含糊不清。应该是分声部、分段训练。

例如：在学习三声部歌曲时，首先根据歌曲的乐段之间的关系或特点将歌曲分成几个部分或几段，在学习每一段时先唱熟高声部，再唱熟中声部，然后让高声部与中声部合唱几遍；再依同法来教低声部，唱好了后再与其他两个声部合唱，直到每个声部的成员都能熟练地演唱这个部分了，再依同法来教第二部分，等第二部分唱好了，再与第一部分连起来练习演唱；照这样将一首曲子唱完以后，音调和拍节上可算是成功了，然后再告诉他们歌曲其中的表情记号，那么一首曲子便能够初步入耳了。不过在没有唱熟以前，可以少用伴奏，而教会学生仔细的听自己的声音听其他声部的声音，如果有什么错误就立刻加以改正。

但是有些曲子是对位或其他形式的，各个音部是各成音调的，所以用以上的方法就不可以了，所以这样的曲子便应该使每个声部都唱的很熟悉然后再合唱。唱的时候不仅仅是指挥要很小心，要用手势告知每个音部何时准确的出现，并唱出那音部所唱音调的头几个音；同时还要让每个声部的队员认真的识谱看谱，知道自己什么时候该进入，懂得看指挥的手势，与指挥之间有默契。这样一来经过练习队员们就能够自己接唱了。

6、重视男童声的训练与培养。

常常看到很多的合唱队里都会有这样的情况，女声的数目是男声的几倍或者干脆全部都是女声；经过多年的训练和观摩学习我发现有合适数目的男声的合唱队演唱的作品更有层次感和饱和度；而这恰恰是纯女声合唱所不能比拟的。男童的歌声天然地柔中有刚，既甜美明亮，又更丰满、更富有曙光色彩。我们要克服一般童声合唱队在实践中不自觉存在的重女轻男倾向，耐心重视对男童的训练和培养，以便走出一般童声合唱所容易存在的“娇柔有余，丰满与阳刚不足”的境地。

7、训练学生一开始就要让学生站成演出时的阵势，站演出姿势：头、颈、肩、胸、腹、背、腿、脚等部位规范呈现，面带笑容，口型正确，发音位置正确，声音圆润悦耳。这些细节要求在每个训练阶段音乐教师要盯住不放，反复提醒每个人，力争人人达到规范要求。

五、合唱演出时要注意的问题

1、预演的问题

    在演出地点预演能增强合唱队表演信心，更好地保证演出顺利进行。 预演过程应注意以下几个问题：

    (1) 指挥要注意确定好服装、音响、灯光。合唱队员、指挥应穿好服装进行预演。预演过程中，应检查音响设备，如有必要根据舞台设施调整队形，以便有更好的音响效果。指挥如有特殊灯光要求，应事先与工作人员说明。

    (2) 指挥应确定好演出当天合唱队员的集合、点名、衣物保管等。

    (3) 指挥对合唱队上下场路线次序、站台上位置排列都必须定位。

    (4) 预演时，应把每个节目的表演时间统计出来，根据音乐会的实际需要而考虑节目的调配。

    (5) 可以请一些有经验的人来听预演，听听他们的意见，并进行改进。

（6）录像预录非常重要，有好多细节可能要作适当调整，否则影响视频的效果。要培养学生的“舞台意识”和“镜头意识”。合唱队、指挥者、钢琴伴奏者在舞台上要安排在能够相互呼应的最佳位置，要相对集中，便于场景的拍摄，总之，要把指挥美、合唱美、钢琴伴奏美集中呈现给镜头。

2．演出中应注意的问题

 (1) 演出前，指挥要鼓舞士气，消除合唱队紧张心理。

    (2) 指挥应检查灯光、音响、服装是否准备好。学生服装、化妆、、舞台设计、灯光、音效、主持词及主持人、领导致辞、学生组织、演出流程、录像制作、网站发表等，这些都要综合考虑，认真策划，提前安排。

(3) 主持人要适时上场，熟悉台词，朝气蓬勃，激情昂扬，光彩照人，感召观众。在报节目时要依次报出：歌曲名、合唱班级（合唱单位）、参加人数、艺术指导、音乐指挥、钢琴伴奏等。

 (4) 合唱指挥出场前应冷静回忆乐谱，演出时，合唱指挥者就位后首先要呈现自己规范的站姿和表情，接着用相关手势示意合唱者呈现规范的站姿与表情，目光扫视各位符合要求后，然后微笑转头示意钢琴伴奏老师，手臂一挥音乐响起。指挥者既需全心投人音乐的意境中，又要冷静的给出准确手势，用自己的良好情绪与表情引领所有合唱者，将他们带入作品意境，带入艺术殿堂，陶醉其中。演唱过程中，若出现小的失误，指挥应沉着冷静，不露声色地通过自己的手势动作给纠正。若遇上意外停电或观众喧哗，指挥也应尽可能地保证作品完整性。

    (5) 演出结束退场应举止大方。结束后，指挥要及时与合唱队一起总结演出的经验和教训，以便合唱队未来能够更好地发展。