秋意渐浓，朝阳桥小学老师研讨的氛围也日益高涨。10月27日下午，局小王瑞芳老师和朝小的全体语文老师一起聆听了中年段的两堂课。

两位执教老师都选择进行第一课时的教学。三年级黄慈翔老师的《金子》一课，从积累与“梦想”有关的词入手，引入这篇课文的学习。在读通课文后，先指导学生用“谁？干什么？结果？”的句式概括第一自然段的段意，接着让学生以同桌合作、四人小组合作的形式自主学习概括2—3和4—6段的段意，体现了教结构用结构、由扶到放的过程。四年级单和芳老师虽然刚参加工作不久，也悉心研读教材，在指导学生学习《泉城》一课时，先通过词串教学帮助学生读准课文中的生字词，接着围绕课文进行了素材选择、写作顺序安排等内容的教学，让学生习得一些写作方法。

在评课环节，同级部的老师分别对这两节课进行了点评。王瑞芳老师也肯定了她们的努力，并结合两节课的环节设计、课堂资源的利用等方面，就是否扣紧年段教学目标、是否清楚地把握准学生语文学习能力的训练点、课堂教学中教案的推进是否促进了目标的达成和能力的训练，这三个方面引导老师思考课堂教学是不是到位、扎实，还对部分环节进行了调整和重组。

这次研讨活动让老师们对把握年段目标，关注之前同类文本训练点的重要性有了更深的感触，也对如何实现课堂资源的对接与利用有了更清楚的了解，一定会指引老师们更有效地进行备课。

                                                                                                                                                          撰稿：顾妍萍