各小学:
9月底共收到各校推荐教学设计14篇,其中集团校和非集团校各7篇,教学设计反映出教师的教材解读能力、活动设计能力、教学预设水平、信息技术应用水平以及资源优选能力。在教学设计的评估环节,我们发现大多数教师教材分析准确、活动设计恰当(创造性、价值性、规范性、可行性兼顾)、资源优选意识强烈且教学预设能力强,注重教学相长并能以生为本。尤其可喜的是一些学校课程开发意识强,基于课程总目标下的校本设计原创性好、立意高、技术运用前沿。少部分设计教学目标与活动安排关联不足;教学设计(预设)与课堂实录区分不明;教学活动的时空分配、轻重定位不合理,没有与本课的重点难点形成呼应关系,教学活动的结构性和各学习活动间的逻辑递进性有待提升。
10月下旬优选6篇教学设计开展现场教学评比,其中非集团校3篇。评比活动与教师培训同步开展,现场由评委会集体评议,独立打分,并对教学提出改进建议。纵观课堂教学,选题呈现两个层面,集团校更注重高于教材的校本原创和价值引领,非集团校则更重视立足教材的校本演绎和有效达成。从课堂实施层面,大部分教师能依据三维目标,打造知识、过程、方法、情感态度全面发展的生态课堂;重探究意识培养,重实验设计开展,重师生关系和谐共生;教师普遍注重学习活动之间的内在逻辑关系,过渡合理、衔接自然;教学过程尊重学生的主体地位以及探究积极性,同时注重教师适时点拨和及时激励,学生学习兴趣度高,自主性强,能在原有基础上获得综合发展。少部分老师在课堂形态的自然开放,重难点的准确把握和有效推进,活动设计创新、课程资源的智慧开发等方面还有较大的上升空间。
概括而言,本次活动切实达成了评优、培训、提升兼顾的活动目标,依据评委会打分评议,现将结果公示如下:
一等奖
《亮度与照明》 | 徐诚 | 局前街教育集团 |
《音乐瓶的秘密》 | 吴萍 | 博爱教育集团 |
二等奖
《水和水蒸气》 | 王晓雪 | 朝阳二小 |
《制作叶脉书签》 | 朱琴 | 雕庄中心小学 |
《可乐喷泉》 | 陈文琳 | 博爱教育集团 |
《云、雾、雨》 | 周玉 | 浦前中心小学 |
天宁区教师发展中心
2014.10.30
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