秋雨淅淅沥沥地下着，打在屋檐，落在地面，交织成这个秋日最好的伴奏。10月31日下午，丽二的白黎明老师带来精心准备的一堂E学习课，奏响本月E学习课题研究活动的主旋律。我校E学习课题组成员以及众位兄弟学校教师到场观摩指导。

感受E课堂

    白老师执教的六年级《解决问题的策略》一课采取了课前交流、自主研究、课中拓展的课堂模式。教学流程上，以核心问题为中心，板块式推进；学习方式上，以小组合作为载体，关注学生自主学习的有效性；师生互动上，以技术平台为抓手，体现一对一教学。课前，数学教研组基于白老师在教学中遇到的问题设置研究点，并制定了观察量表。课中，课例组成员进入课堂，坐在学生中间，根据量表中的观察点对学生和教师进行观察记录。课后，相关老师对收集的观察量表进行及时地汇总分析，并得出相应的结论。先进的教学理念，娴熟的技术应用，科学的研究方式，E课堂的显著优势在这节课上体现得淋漓尽致。

                               分享新体验

    课前，白老师简单地阐述了这节课选择教材内容及教学设计方面的思考。课后，又与大家分享了他在这节课的磨课过程中体会到的E学习收获以及课后反思。接着，课例组的老师就观察量表所体现出来的亮点与问题进行汇报、研讨和建议。白老师在他的E学习之路上感受着教学理念的蜕变，其他老师也在这一过程中充分感受到E学习课堂中师生角色定位更明晰，数学教学更具现代化。与会教师能深切地感受到E学习之路上白老师和整个数学教研组团队的不畏艰辛、勇于实践、善于思考。

    最后，各教研组成员和兄弟学校老师的点评把今天的活动推向了高潮，大家各抒己见，赞美与建议互为融合，争议与思辨交相呼应，呈现了教学研讨最为真实、最为精彩的一面。我校这样的课例研究活动已经开展到第四次了，在学校教科室的组织下，以学科教研组为单位承担教学研究，课例组深入课堂进行课例观察，全体教师参与课堂研讨，这已经成为我校教学研究的常态。通过这样的研究过程，我校教师快速地转变教学理念，眼中有学生，课堂更开放，为更好转变学生学习方式而努力！

    扎实高效的课堂，真实思辨的研讨是我校教学研究的一贯追求，我们坚信，在学校领导的关心和引领下，我们的研究会一路花香，行至更远！（王芳程）