为不断深化音乐课堂教学改革，促进我区音乐教学水平的提高，10月底，博爱音乐教研组在龙锦校区开始了本学期的第二次联校教研活动。丽华三小、北环小学、清凉小学和博爱音乐老师们齐聚龙锦校区，通过课堂观摩，共同进行音乐问题探讨。

本次研究的定位主要凸显在“节奏在歌曲中的表现力”。在音乐教学过程中,节奏在音乐教学起重要的作用,它是音乐的支柱，乐感的核心。在培养学生的音乐素质中，音乐感觉的培养很关键的一步就是对学生节奏感的训练。德国当代著名的作曲家、儿童音乐教育家卡尔•奥尔夫认为：音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。

我校的姜雷老师、蒋忱老师就“节奏在歌曲中的表现力”为主要研究目标，为大家奉献了精彩的课堂教学。只有精心才有精彩，虽然是小范围的研讨课，但两位老师都做了充分的准备。姜雷老师执教了《森吉德玛》，执教对象为六年级学生，姜雷老师有着丰富的中高年级教学经验，本课她尝试将欣赏教学和歌曲教学结合在一起，不断融合，层层深入。通过改变音乐速度引导学生感受不同音乐情绪变化，体验节奏给歌曲带来的重要性。欣赏元素和歌唱元素紧紧融合，设计井然有序，教材挖掘深刻。

蒋忱老师的研究课是一节融入了音乐元素的戏剧课，音乐元素与戏剧元素融体现，成为今天研讨活动的一大亮点。执教的《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲，它采用问答方法，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。蒋忱老师通过丰富的节奏让二年级学生兴致盎然地演绎小树叶角色，积极表现小树叶在秋天的情感。孩子们非常投入和忘我。值得一提的是，在演绎过程中，蒋忱老师充分关注节拍的渗透。关注学生恒拍感的学习，通过不同手段培养学生的节拍感，通过不同的主题张扬学生的表现力。相信日积月累，必将会促进学生养成良好的音乐素养。