徐瑶和王璐两位都是今年刚进的新教师，但她们的课堂驾驭能力、语言表达能力完全看不出新老师的青涩，呈现出更多的是沉稳，冷静。

一、课件精

      两位老师都利用了现代信息技术为课堂服务，两节课的课件都制作非常唯美，精细化。徐瑶老师的旋律图谱做的非常精致，一个个字母随着音高走势上上下下有序的排列着，足可看见徐老师花的功夫。王老师在导入环节播放了大量的新疆地域及人土风情的图片，让孩子们一下子就仿佛置身于充满热情的维吾尔族。

二、诵读细

        本次的研讨就是培养诵读的内心的节奏，两位老师都在新授歌曲前指引学生有节奏的诵读歌词。王老师在诵读时就关注学生高位置的发音，一直通过对比的方法来引导学生找到适合的发生位置。徐老师更是在诵读环节就让学生用声音体验火车由远致近的变化。但是同时老师们也提出了一些自己的想法，王老师是否可以去除掉一开始的有感情的把歌词当成诗来念，因为即使是诵读那也是应该为后面的教授歌曲而服务，开头的念歌词没有迁移到后面的学歌中那不如舍去。同时高位置的诵读也需要考虑音乐旋律的语境，不要弄巧成拙。而徐老师的声音变化，是否可以简单化，二年级用声音表现强弱已是较高的要求，同样的道理如果前面的教授到学歌中孩子还是做不到的话，那不如也直接取缔掉。

三、音色美

       两位老师都在授歌环节反复逐句的去纠正学生们的发音和音色，最后两个班呈现的声音非常的和谐、整齐。徐老师在授课过程中一直关注学生的口型，让其声音收拢放松，在识谱环节徐老师脱离钢琴带学生识谱，这一环节学生的高音la一直都没有到位，如果此时老师可以去琴上弹弹其音，是否学生音准会有所提升。