光华学校从2014年9月份开始，每周四下午全校性以劳技实践为主的走班“选修课”教学活动（一年级除外）成为了该校一道亮丽的风景线。

劳技教育    课改不断前行

      “劳技”是培智学校课程设置的重要学科课程。选修性课程是从该校教师相对少、条件相对差、学生层次低的实际情况出发而采取的更有效的课程改革措施，创新了适用于选择性课程“实践活动”的分合式教学模式，即:打乱班级界限，按学生能力组合；划分难度，逐步升级；有分有合，因需而宜。“劳技实践”选修课程解决了劳技课课堂教学中学生掌握知识多，实际操作少的问题。“劳技实践”选修课是按学生能力分组，通过分级的操作对不同层次的学生进行感知--活动训练，使他们形成热爱劳动的观点、提高他们的劳动能力，掌握一定劳动技能，从而在动手动脑的实际操作中获得收益的课程。

      为了探求“劳技”这门重要学科的实际效果，从上世纪九十年代起，该校投入了很大精力进行劳技课改革的试验，也取得了显著成绩，为学校发展创新了道路。近年来，在王静艳校长的带领下，学校课程改革加大力度，增设新的劳技课程，开辟新的劳技专用教室，添置各类劳技设备，加大培训力度壮大劳技教育师资力量，大家有目共睹，学生受益匪浅。

                                                       劳技体验    学生乐在其中
　　依据“为达到成功学习和良好个性发展所设计的教育，应从每个智力落后儿童的最大需要出发，能发挥他们学习上的最大潜力……”这一原则，光华学校根据学生实际需要广设劳动技能训练项目，诸如：烹饪、刀工、西式点心、陶艺、冷凝皂、客房餐饮、养殖、丝网花、编织、衔纸、发卡、彩陶泥工、手工、社会实践体验以及个训等。针对智障学生各方面能力弱的特点，具有特别专长的各劳技组负责老师进一步细化工作分析步骤，科学实施任务分析教学，不厌其烦手把手一遍又一遍地指导学生操作，细致到位，不放过一个细小环节……各组学生在老师带领下实践体验，乐在其中。

      光华的学生在充满爱的氛围中逐步、有效地习得一技之长，为将来走向社会奠定坚实的基础！

（供稿：潘雅萍）