第一板块：挖掘学科育人价值  展示学教学魅力

上午，首先以两节精彩的观摩课拉开了序幕。第一节由徐诚老师执教六年级科学课《亮暗与照度》，这是一节基于校情和学生需求自主创生的拓展课。徐老师围绕“照度”整体化地设计教学活动，利用传感器技术测量照度有效突破了实验量化精度的难点；通过对比实验控制变量以及科学分析数据达成了科学素养的培养重点；通过生活化的问题导入和情景体验沟通了科学与生活的联系。整节课层次清晰自然，互动形式丰富，资源利用有机，体现了结构化与情景化的融合，科学性与生活化的融通，实现了科学知识和科学技能的同步发展，科学思维与科学精神的比翼齐飞。第二节课由吴艳执教一年级的美术课《太阳的旅行》，面对刚入学三个月的学生，吴老师从孩子的年龄特点出发，创造性地改编了教材，赋予太阳以童趣和生命力。教学中教师合理选择教学资源创设审美情境，设计开放的问题引导学生观察，诱发儿童的审美注意，丰富他们的审美感知，培养学生了发现美、欣赏美的能力。以画说话，师生共鸣进行互动性示范，两次互动式示范完成了三次转换，极具层次感和推进力；学生的三次作业，由易到难，从半成品到成品将美渗透在内；将画太阳变为创作太阳宝宝的旅行，每个孩子都发挥了个性，将自己赋予情感与生命的太阳自由大胆表现出来，学生丰富的想象力和创造力让现场的老师啧啧称赞，教师最后将所有学生的作品汇编成册，既体现了对每位学生作品的尊重，又可以作为绘本成为语文学习资源，教师的创生能力让人佩服。

紧接着，紧锣密鼓的研讨活动热烈展开。耿群志校长助理先简单介绍了两节课的研究情况，然后两位执教老师分别谈了自己对课的认识，教研组的老师和来自深圳、青岛、上海和常州的“新基础教育”研究共生体的老师们纷纷交流了各自的想法，呈现出开放互动的良好氛围。大家一致认为今天的课堂已经不是简单的知识传授，更多的是关注学生学科能力的培养，充分体现了学科独特的育人价值，关注了人的成长，呈现出学科之“美”、研究之“精”和局小之“特”。

随后，华师大“新基础教育”研究中心的钟山老师和徐冬青老师就这两节课进行了精彩的点评。他们一致认为这两节堪称“完美”的课反应了局小综合学科组出色的研究创生能力和团结协作的团队精神，对课堂教学改革进行的系统化探索，能立足学科特点深度挖掘学科独特的育人价值，并在课堂上成功转化为师生教与学的活动，品质高，亮点多；教师关注每个学生，关注学生思维的体验和学科价值的渗透，资源利用能力强，互动自然，回应智慧；学生学科素养好，思维灵动，活动有序，体现了日常课堂中良好的常规养成和学科能力的累进。

第二板块：挖掘价值提升素养   展示教师美丽人生

下午，局小教育集团综合学科的老师与“新基础教育”研究中心的徐冬青老师以及来自青岛、深圳、上海和常州“新基础教育”研究共生体的老师们开展了以“综合学科育人价值”为主题的沙龙活动。

首先由耿群志校长助理作了题为“让研究之树根深叶茂”的主题报告，她从综合学科第一责任人的角度交流了自从加入“新基础教育”研究以来各个阶段的思考与实践历程，重点介绍了2012年成为“生命·实践”教育合作校以来，围绕“小学综合学科育人价值的挖掘与转化”的研究专题，学科组在日常扎根提升的基础上创生的新方式、新机制和新成果。两年的研究，教师们对学科育人价值有了自己的理解和丰富实践体验，为此，我们开展了“我和我的学科教学”的征文活动。

随后，音乐、体育、美术、科学、信息技术五个学科分别交流了本学科的育人价值的确立及其研究成果。音乐组重点汇报了学科关键能力——歌唱能力的培养策略。围绕研究方向进行了相关小主题的课堂教学实践，取得了良好的效果。体育学科从价值追求的层面充分挖掘了本学科的育人价值与教学行为转换策略，近两年来的研究过程中，计划详实，方法得当，基于主题单元的研究有深度成体系，取得了丰硕的研究成果。美术组从课型研究、学生社团、校园文化这三方面谈了引导孩子用童真的眼睛去发现、感受生活中的美，顺应孩子的天性，开启纯真独特的内心世界去体验美和创造美。科学组以“科学探究魅力无穷”为主题具体介绍了对学科价值独特性的全面认识以及研究的历程和成果，可谓课堂教学研究深入扎实高效，学科拓展特色鲜明角度新颖，使局小的科学学科从课内走向课外，提升了学生的兴趣和能力，实现了科学学科与学生的班级生活和学校生活的融通，一段段精美的视频向大家展示了真实的研究过程和丰硕的研究成果。信息技术组则从育探究能力、思辨能力、计算能力和创新能力四个维度交流了培育策略，理性的分析、生动的案例，让我们感受到了从技术到智慧的价值。

最后全程参与活动的徐冬青老师进行了总结和提升。徐老师首先对一天活动谈了自己的感受，他认为今天的活动是具有一定挑战性的，从前期的期待变为一种现实，给了他很大的惊喜。从上午的两节研讨课到说课、评课，再到下午的专题研讨，系统反应了局小实践推进的成果，让他非常享受。各位老师的汇报体现了一定的理论水平与学术含量，有个性也有共性，大家都提到了学科关键能力的培养，这个概念的提出让人眼前一亮。局小综合组已形成了学科上的话语理解，实现了形式、内容的整合以及符号上的关联，各学科从割裂式的发展向整合式发展转变，课型的研发能力在不断提高，团队协作的能力在强大，成绩突出。徐老师对局小的“新基础教育”研究提出了殷切的希望与更高的要求，希望后续的研究能不断结出更多更好的成果。

挖掘学科价值让我们的课堂绽放出独特的魅力；灵动智慧的课堂让我们的学生释放出蓬勃的活力，扎实深入的研究焕发着教师的创造力。我们将站在新的起点，一路前行。