观察孩子，说着容易做好难。随着《3～6岁儿童学习与发展指南》贯彻落实，观察与记录儿童的行为，已经成为幼儿园教师日常工作中的重要一环，但如何让观察真正成为有意义的教育元素，日前，我区教师发展中心邀请了儿童行为观察专家、华师大张婕博士作了“儿童行为观察记录”的专题讲座。
         张婕博士从教师专业能力的视角出发，运用一个个生动的案例，具体阐述了为什么要观察和记录儿童的行为，什么时候进行观察和记录，怎样进行观察和记录三个方面的问题。观察和记录孩子的行为，可以让我们设法去知道孩子的已有经验是什么，在想什么，需要什么，我们可以为孩子做什么；观察和记录应该是有计划、有重点的，可以随时随地进行，它不应成为教师的负担，而是当好教师的必备基本功；观察和记录的方法可以根据实际情况确定，影像记录、文字记录、符号记录都可以，只要能反映出孩子行为的情况就可以；观察和记录最重要的是解读，孩子行为背后反映的是什么，是年龄特点，是经验，是需求，还是个体差异……张婕博士的回答不仅帮助大家学习了观察、记录和解读幼儿行为的技能，更帮助教师提高了对观察与记录儿童行为的意义和价值的认识，进而理解更加全面深入地了解幼儿行为，才能有改进教学的途径和方法的动力，才能真正给予孩子更多的帮助。
          张婕博士对于儿童行为的独到观察、记录与解读，从某种意义上讲颠覆了老师原有头脑中对于儿童行为观察及教师指导的认识和理解，实实在在地感受到“观察，可以让我们更了解孩子”、“记录，让儿童的学习看得见”。