12月17日上午，博爱音乐联校教研活动在龙锦小学音乐教室如期举行。丽华三小、北环小学、清凉小学和博爱小学的音乐老师们齐聚一堂，通过课堂观摩，共同进行音乐课堂教学的主题研讨。

本次活动研讨主题为——“课外故事性诵读材料的开发”。围绕该主题，博爱的余佳琦老师为大家呈现了一节精彩的音乐课《过新年》，整节课中教学设计表现得独具匠心。课堂上余老师首先给大家讲了和新年有关的故事，营造了一个过新年的氛围，从诵读对联入手，接着引导学生用二声部诵读两个不同的横批，循序渐进地用鼓、镲来模仿咚咚锵的声音伴奏，为后面演唱的顺利展开奠定了基础。无论是讲新年有关的故事，还是诵读春联，处处都看的出来余老师不仅对教材分析透彻，对学生分析也很全面，每个过程都能围绕课外故事性诵读材料的开发的主题目标来开展。如在剪窗花和跳窗花舞这个环节，让学生根据了解到的新年故事情节创作窗花，让学生对歌曲《过新年》有了更深地理解。

课后，联校老师们首先对孩子们的课堂表现给予了高度赞扬，整齐的声音，良好的听课习惯与音乐素养也展现了余老师平时常规课堂管理的有效性。接着余老师向大家就教学目标，设计理念进行了阐述。针对主题设计了《过新年》送春联礼物这一故事情景，在二声部的诵读中巩固学生的恒拍感，并且融合全课程，在唱、念、奏、舞、诵读的元素中学习歌曲。接下来大家就这次活动主题各抒己见，总结如下：

一、诵读在节奏中进行

人们常常把节奏比作音乐的脉搏，也就是说，节奏是音乐的灵魂和生命。因此，余老师在教学中，特别强调在节奏中进行高质量的诵读。在二声部诵读中，先分组练习再合作；在加入打击乐器伴奏时，先放慢一倍练习再加快速度，这些都在节奏中完成，大大提高了准确性。

二、诵读在情境中进行

在情景中诵读可以激发学生的学习主动性，把学生带入特定的教学情境，在探究的乐趣中，激发她们学习的兴趣。余老师在新课导入时，就通过过新年这一故事情景中进行高质量的诵读“春联”练习， 加强了学生对歌词的理解，提高了学生声音的表现力和诵读的水平，充分调动了他们学习的积极性。使诵读在“情”和“境”相互作用的持续中得以强化。