转眼期末将至，怡康校区的每一个博爱娃除了为收获到许多知识而喜悦，最期待的就是老师对自己的评价了。尽管是寥寥数语，但却能成为点亮孩子心灯的一束火苗，激励他们不断向前。于是，怡康校区的教师们齐聚一堂，共同学习如何更好地撰写评语。

教导处徐香老师为我们清晰地讲解了班主任评语查阅的相关事宜。她提出，评语的撰写原则上由每班的班主任先把班级内每一个孩子的评语撰写好，再由副班主任在既定的学生评语中给出恰当的修改建议。修改内容主要为以下三点：第一，错别字；第二，错误的标点；第三，不通顺的句子。班主任完成第一遍修改后，再上交给各年级分管的行政审核查阅。徐老师也鼓励其他学科的老师和班主任一起，共同参与到孩子评语的撰写工作中去，以求能全面地评价每一个学生。

徐老师还通过举几个生动形象的例子，深入浅出地和大家交流了几个以往撰写评语的误区。第一，评语中所用的辞藻过于华丽。两个简单而又生动的例子让大家明白，朴素、浅显易懂的语言更适合孩子。第二，评语倾向于暴露、揭示孩子的缺点。中肯、积极的评价语更能使孩子获得前进的动力。第三，评语过于片面。每一个孩子都是处于全面发展中的人，兼顾其他学科给予他们正面的、积极的评价，更有利于学生的成长。

根据这几个撰写评语的误区，徐老师顺势总结了三点撰写评语的要求：第一，中肯、有针对性，全面又能体现每一个孩子的个性。千篇一律只会让人觉得索然无味，每一个孩子身上都有不同的闪光点等待着我们去发现。第二，言简意赅，语言朴实。适合孩子的就是最好的。第三，抓住特点，关注表现，把握关键。仔细回忆每一个孩子在这一学期中的表现，把握住关键点进行评语撰写。

最后，徐老师还给出了一则详细的评语小贴士为大家指点迷津。如撰写评语的技巧有以下几点：以正面评价为主；从最容易的地方开始；学会从同事那里寻求帮助；有针对性地给家长提出建议等。对评价学生的角度也给出了不同的切入口，使大家受益匪浅。

    活动在不知不觉中就结束了，相信此次“评语撰写”培训活动会启发更多教师，为了每一个孩子的发展而努力！