凝成教育的“同花顺”

——记丽华二小2015年第一次教师教育论坛

教育是一项系统工程，好比一张网，而班主任和科任教师就是网上两个重要的结点，二者彼此相依，相辅相成。离开班主任扎实有效的班级管理，学科教学就如同逆水行舟；离开科任教师勤奋兢业的学科教学，班级成效就如同海市蜃楼。为有效整合教育力量，1月16日下午，丽华二小举行了2015年第一次教师教育论坛活动。此次论坛中，教师分别以“形成班级教育合力的艺术”和“教育团队合力下的班级文化建设”为话题展开讨论。

首先，班主任老师就自己的教育实际谈谈自己的想法。其中，王莺燕老师就如何与家长沟通提出了自己的困惑。童兰兰老师建议沟通时先要让家长感受到老师的诚意，让他们感觉老师和他们是在同一条“战线”上。我们还可以进行家访，加强与家长之间的沟通。遇到沟通难的时候，也可利用第三者家长，让家长之间互相沟通。接着，周雷鸣老师肯定了家访的必要性。她提出在沟通时，老师不适合作出主观判断，只需要向家长反映情况。这样可以让家长眼见为实，亲身感受，以便作出客观的判断。其他班主任老师也纷纷提出自己的见解，他们强调要在学生心目中树立其它老师的良好形象，彼此相互扶持，互相信任。

其次，要想形成班级合力，光靠班主任“单打独斗”是很难形成的，其他科任老师也谈了自己的想法。牟老师分享了如何艺术地让家长知道孩子在学校的表现。陈秋燕老师指出科任老师不能遇到什么事都去找班主任，要努力形成自己的风格和办法。接着，丽二全体教师群策群力，确立了形成教育合力的四大策略。

论坛的最后，成校长强调沟通讲技巧，语言有艺术。面对家长，我们要学会换位思考，放低姿态。此外，在与同伴的相处过程中，我们需要合作。

我们坚信：1+1+1?3，家校同行，形成合力，定能共筑丽华二小更美好的未来！

                                                        （吴周）