幼儿科学教育活动是引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现的过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验过程的活动，它使幼儿获得乐学、会学等有利于幼儿终身发展的长远教育价值，是支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题策略的过程，具有生活化、生成化、可持续性、多样性等特点。
     近期，有幸去翠竹幼儿园参加了“特色园教研联盟”（科学组）教研活动，近距离观摩了大班4个班的科学小实验活动，“奇妙的光影游戏”、“神奇的力”、“奇妙的化学反应”，一个个精彩的小实验，在孩子们灵巧的小手下，在大家积极探索的欲望下，展现了孩子们在科学探索中的点滴精彩瞬间；在与孩子面对面交流、分享中，更让前来观摩的老师大开眼界，深感孩子们在科学探究中的成长及其个性精彩……另外，还聆听了翠竹幼儿园班本化科学探究活动的实践报告，更现场观摩了大班科学活动《盒子站起来》。
     整个半天的观摩研讨活动，让所有前来观摩学习的老师感触非常得多，感受到在选择科学探究活动时，应是贴近幼儿生活的活动，教师要善于在生活中捕捉教育契机，渗透到科学教育活动当中来。在活动过程中，老师要给予幼儿充分的机会来实践、操作和探索，引导幼儿发现问题并尝试解决问题。老师还要引导幼儿表达交流自己在科学活动中的做法、想法和发现，帮助幼儿提炼经验，等等。总之，老师要激发孩子的科学兴趣，并想办法让孩子们持久地保留对科学探索的兴趣。通过本次的观摩学习活动，提升了自我在科学活动设计及活动指导上的专业成长。在今后的工作中，也会将所学到的经验运用到本园的实际工作中，让本园的科学活动更好地促进幼儿的发展。