北小：以学设教 以学定教
发布时间：2015-01-20
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来源：本站原创
发布者：蔺黎明(北环路小学)
本学期，我校组织除一年级以外的教师参与数字化学习常态课的研讨，把之前探索任务驱动下的小组合作学习模式调整为贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式，备课时均要求进行课前预学、课中导学、课后延伸的“任务驱动”模式备课，并按备课的模式进行教学，做到先学后教，让教与学突破时空的限制。
为了让我们的研究更科学更有效，1月20日非常幸运地邀请到了天宁区教师发展中心邓炜老师来为我们答疑解惑，指点迷津。邓老师为我校数学老师作了“学习任务单的设计与使用”的专题讲座，首先就“什么是学习任务单”进行了解读，在此基础上又提出“如何设计学习任务单”，又对“如何使用学习任务单”进行了指导。同时，邓老师就我校各级部设计的预学单、导学单、课后拓展单进行了精彩点评。她提出6份学习单有着以下共同的特点： 撤梯子——变过度铺垫为直面问题；破唯一—变单一封闭为多元开放；求深刻——变指令操作为自主探索；重综合——变机械练习为运用拓展，也指出了存在的问题：1、过于开放，难操控；2、要求过高，难驾驭；3、关注解题，弱化启思。
在场的每一位老师听了邓老师精彩的讲座与点评后，都受益匪浅。相信每位老师们都会依据先进的理念努力去实践，真正做到以学设教、以学定教！
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