根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，更好地推进幼儿园发展性评价建设。

    近期，茶山中心幼儿园中班年级开展幼儿发展性评价活动。此次评价由中班年级组长分配，8位老师依据五大领域分学科，对中班162名中班幼儿采取发展性评价，为了使评价做到客观、公正，年级组长将测评老师进行班级交叉测评，老师将测评环境创设游戏化，在聊一聊、说一说、做一做的过程中，采用教师语言提问、谈话、观察和记录等方式，使幼儿在情绪饱满，积极愉快的氛围中进行。另外，结合平时幼儿的游戏活动、集体活动、区域活动的观察记录等方式对每一位幼儿实施多元化的发展性评价。

      通过这样的评价，教师能清楚地看到发展性评价在幼儿成长过程中的重要性，有助于提高幼儿园的教学质量、有助于确定教师的培训方式、更有利于形成良好的师生间和教师间的交流关系，也给教师发展性评价指明了正确的方向。同时经过评价，也让老师们看到了自己教育教学中的不足之处，从而改进教育方式，促进幼儿全面的发展。（撰稿人：施亚琴）