1月27日，六年级进入了期末发现课程的第一天。由于高年级学生的认知能力特点，学生们对高深的科学知识表现出浓厚的兴趣。因此，本次六年级的期末发现课程的主题是“新能源、新材料与未来汽车”。活动在教室里开展，由于教室里都有网线和路由器，因此同学们可以随时借助网络来查阅资料。

      一早，孩子们便兴奋地带着自己的电子设备早早地来到学校，准备新的探索。同学们热情高涨，纷纷介绍自己所了解到的“新能源”和“新材料”。在老师的组织之下，他们观看了相关的视频，进一步了解了新能源的各种形式，并了解了未来各种各样的概念型汽车。孩子们惊讶于人们的大胆想象，兴奋于未来科技的神奇莫测，在视频所展现的新科技世界里自由翱翔。

      下午，孩子们已经迫不及待地开始畅想新能源、新材料与未来汽车的关系。他们根据事先分好的小组展开了热烈的讨论与研究，确定了本组研究的课题，利用什么样的能源可以推动自己设计出的新型汽车。孩子们的想象天马行空，但却不失理由，有的想利用空气动能，有的想利用风能，有的想利用太阳能等等。一旦研究遇到了瓶颈，学生们便自主搜索资料，找到解决问题的答案。

根据研究，学生分组制作PPT，将自己的设计，想法和理由都已PPT的形式加以呈现，同小组的队员互相启发，彼此合作，共同完善本小组的PPT制作，汇报内容已初具形象。

      1月28日，期末发现课程进入第二天。学生们对新能源和新材料与未来汽车之间的关系已经有了更进一步的认识，在此基础之上，学生开始创造性地发挥想象，构思着自己脑海中的未来汽车，该用怎样环保的新能源，该用怎样轻便安全的新材料。

      六（7）班和六（8）班更是请来了学生家长，利用家长资源，为学生们拓宽眼界。六（8）班请来的学生家长是做垃圾再生资源的，他为学生介绍了垃圾的分类处理，介绍了怎样的垃圾可以通过处理变成可以利用的能源。学生们感慨生活中被浪费的能源可真是太多了。六（7）班的学生更是走出了校门，联系了一位学生家长，来到溢豪汽车服务有限公司，乘坐了新能源公交车，感受了新能源汽车的平稳与环保。通过讲座介绍，学生们还了解到了汽车发展史，新能源汽车与传统汽车的区别。

      从校内到校外，六年级的期末发现课程围绕着“新能源新材料”这一主题，不断地发掘新的资源，逐步地拓宽学生的眼界，帮助学生深入了解这一前沿性科技主题。学生们自己学，自己玩的过程中不仅收获到了知识，更收获到了创造性的果实。