3月3日是局小五年级的龙娃们期初单元对话课程的第二天。随着第一天精彩课程的结束，同学们都已经开始万分期待着今天的到来，让我们来看看他们都有哪些收获吧！

一年级：各科风采秀知识万花筒

在课程实施之前，局小教育集团中山校区和华润校区的一年级级部的各科老师集中在一起进行了认真细致的讨论研究，集思广益形成了完善可行的实施方案。

语文老师的介绍从“争当识字小达人”、“欣赏自然风景—走近历史名人—漫游童话世界”、“我与春天有个约定”这几个方面向学生展示了本册语文书的内容，让孩子参与有趣的活动激发学习语文的兴趣。数学老师则从“认识图形”、“元、角、分”、等角度让学生对这学期的数学有个全面的了解，并鼓励学生在经过生活观察后积累更多生活经验。音乐老师把本学期学校最重要的主题节之一“艺术节”和本学科的内容相结合向学生进行了精彩的展示，激发学生树立目标、积极参与的热情。美术老师通过精美的PPT让学生走进了绘画、手工的天地，由此产生对新学期美术课程的期待。体育和形体老师首先带领学生回顾上学期主要教学内容，让学生互相交流、回忆，还剪辑了部分花式足球和街头篮球的视频，让学生在惊叹之余对体育课程充满好奇与喜爱，最后播放体育失误锦集，通过失误让学生思考如何能避免失误的发生，怎样才能做到安全活动。

二年级：送赞合作齐进步  游学体验乐趣足

上午，在老师的带领下，小龙娃们先回顾了自己、同伴和小队的成长经历，并通过击鼓传花和抽签等有趣的形式来为自己和同伴送赞。接着，各小队分工合作，制作“创意元宵”。每个小队铆足了劲，都想得第一，只见他们在各自队长的带领下，很快分好工，认真地投入了创作。一组组充满童趣的作品诞生了！有喜庆的“福”字元宵，有美丽的彩虹元宵，有可爱的小羊元宵……形式各异，创意无限！

下午是期初活动的“重头戏”——知识万花筒环节。老师们提前将二年级10个班级布置成几个不同景点，小龙娃们将以小队形式进入各大“景点”进行游学体验。有的小队来到了二（2）班的“鸟岛”，他们 “翻山越岭”，小心翼翼地护送“鸟蛋”；有的小队来到二（4）班的“华山”，他们跟着武侠音乐中的歌词做武术动作，体会了一把“华山论剑”的感觉；还有的小队来到二（5）班的“阿里山蝴蝶谷”，他们合作拼出了美丽的蝴蝶拼图……短短的半天时间，龙娃们开心地迈开游览的脚步，一路上欢笑声不断。

三年级：舌尖上的“年味” 红火火的灯笼

你在哪里过年的？说说你们那里的年怎么过的？学生将事先准备的资料如图片、PPT等展示出来，边展示边交流。接着介绍自己家人做的美味，边听边看已经让孩子们口齿生津。分享带来的特色美食，互相品尝，共享美味，并欣赏春晚的精彩相声和小品，让孩子们快乐不已，最后还评选出最美年味。

下午老师们精心准备了PPT课件，介绍灯笼、灯谜的历史和相关知识，并通过图片直观展示各种各样的灯笼，孩子们在观看和观赏中对制作灯笼产生了兴趣。方法介绍完，小龙娃们开始热火朝天地制作灯笼，一个小伙伴要到困难，其他小伙伴热心帮助，老师也给予适当的讲解与点评。做灯笼这个活动中孩子们要用到手、眼、脑、口等多种感官，锻炼他们的动手能力、团结协作能力、交流沟通能力等，让他们在探究中有所感悟，有所收获。

在快乐的氛围中，一个个漂亮的灯笼做好了，小龙娃们将制作的灯笼挂在教室中，并且附上准备好的灯谜。“你出灯谜，我来猜”，猜对的可以从出灯谜者处获得奖品。小龙娃们个个兴高采烈，进行头脑风暴，在欢声笑语中发挥着自己创造和想象。

四年级：OM竞赛魅力无限 成长活动意义非凡

  头脑奥林匹克创新大赛的赛场里有一块神秘的区域，至今它的面纱还没有被撩开，并可能永远不会被撩开，它就是即兴题的赛场。今天，在四年级每个教室，这一神秘比赛正在进行。瞧，一个个小龙娃神情紧张，积极地为自己队员出谋划策，没有事先的准备，没有精心的计划，即兴的试题，让孩子们真正体会了一把头脑风暴，同伴之间碰撞出了许多思维的火花，怎一个爽字了得。

  即兴试题刚刚唱罢，这边手工挑战又拉开序幕。在一次次地修改讨论中，一个个惟妙惟肖的陀螺诞生了，孩子们围在一起，互相分享着自己制作的陀螺，玩得不亦乐乎！

十岁，是每个人成长过程中的重要契点。我们四年级的十岁成长季活动以“责任与感恩并存”为主题，每个小龙娃积极探讨作为一个“四年级的学生”应该具备哪些责任，应该怎样去感恩。大家在讨论中回味感悟，精心设计，努力为自己的十岁成长仪式奉献上一份意义非凡的礼物。

五年级：亲子交流暖洋洋  智慧探索喜洋洋

有的家长精心录制好视频，有的通过手机录下一段话，还有的洋洋洒洒写了一大张纸，上面满满都是爸爸妈妈对孩子们的殷切希望！孩子们在倾听时脸上那满满的幸福，让人无比感动！随后小组交流讨论时每个孩子都通过自我发现、他人发现和在学生间彼此的发现，积极的认识到自己在新学期的期望与改进不足的愿望，并将其制作成一片片美丽的叶子，重新张贴在成长树上。

  下午的课程每位同学利用手中工具和材料，用翦、折、围等方式设计并粘贴出一个立体形状。比一比自己的设计承重能力如何，从小组到全班进行PK,从实践操作中探究成功的奥秘，之后开始对圆的研究，并进行一系列的交流合作与分享。在与学科对话，在多科统整的活动中感受学科魅力，培养学生对各学科的喜爱与期待。

六年级：自主策划毕业礼，研制奇趣火箭筒

期初课程的第二天，六年级的各位龙娃开始憧憬自己的毕业典礼，但这次的毕业礼并不是老师来安排，而是把典礼的策划权交给了学生。学生们在观看了上届毕业礼的节选片段后，开始思考班级的特点和周围同学的特长，采用小组讨论的方式从班级特色板块、个体特色板块、回顾成长板块和感恩展望板块四个维度组内共同协商，并通过班级毕业礼策划表的撰写和交流，在学生们的互动中形成六年级各班各具特色的毕业礼方案，这些方案将成为本届六年级毕业典礼的重要基础资源。

下午的知识万花筒环节，可说是学生们最期待的课程活动。承接上学期期末课程的关键词：能源。这次同学们从玩皮筋开始，逐步产生寻找影响皮筋弹力大小因素的欲望。在制作弹力火箭筒的过程中，大家分小组讨论，在各组的设计方案充分交流的基础上形成一个可行的设计方案，随后在实验中小组合作测量与记录数据，使得整个活动学生感受着浓浓的科学、数学味。对于各组的小火箭，每组还发挥想象用画笔绘制了各具特点的标记。