“科普影视在幼儿园科学活动中的运用研究”作为市级课题，引领了红幼多年的科学研究。虽然现在课题已结题，但红幼的孩子和老师对科学研究的热情却始终未减。随着3月12日植树节的到来，孩子们的问题也接踵而来：“老师，为什么有的树叶是红的，有的树叶是绿的?”“老师，树木可以活多久？它会死马？”“有的树开了花会结果，为什么有的不会？”……面对如潮的问题，老师对有些问题没有作即时回答，而是利用亲子协作，让孩子在生活中去探究、中去寻找。如此“借题发挥”，不仅让问题得解决，也让孩子有了思考的机会，更让科普践于了行！

一、亲子科普长见识：

      亲子协作活动开始前，老师将孩子们的问题收集在一起，让孩子们大胆猜测问题的答案，发挥想象力。然后由孩子与父母一起分享，父母们有的带着孩子一起玩实验，有的向年长者请教，有的上网收集资料……多种探究形式，满足了孩子的求知欲，更增进了亲子感情！

二、课堂交流显广度：

      亲子协作后，孩子们来到课堂，把自己的答案和观点和大家一起分享，每个孩子在交流的时候又使认知有了一个质的飞越。

      借题发挥，践行科普，让每个孩子发现了科学的趣味，使原本看似稚嫩的问题有了科学的归属，更让科普的魅力深入每个孩子的心中！（图文：金波）