主题课程是博爱学子的快乐季，也是学生自主、探究学习的重要舞台。本周，“我的课程，我做主”师生主题课程策划会正式拉开序幕，让每个博爱学子畅所欲言，让每个博爱教师群策群力，共同规划属于我们的快乐季。

课程主题，学生定！

学生兴趣是课程主题的发源地。3月6日，“我的课程，我做主”主题课程策划会学生专场在各班闪亮登场，金点子层出不穷。

二年级的孩子们立足现状提出了自己的观点，“现如今我们生活的环境令人堪忧，雾霾严重已经危及到人类的健康生活，所以我建议开设环保类主题课程。”“对，在环保类主题课程下我们可以研究动物、植物的生存方式。”引来全班同学一致响应。

三年级的孩子们提出开展“风筝”主题课程，并且从历史、数学、美术、运动等诸方面进行整合，令老师们都刮目相看。孩子们畅所欲言，“我喜欢乐高玩具，开设这样的课程可以让我们变得更聪明！”“悠悠球、跳皮筋等传统游戏不能荒废，也可以考虑作为主体课程开展哦”。

课程文化，大家创！

3月9日，“我的课程，我做主”主题课程策划会教师专场，如期举行，各年级老师济济一堂，针对学生提出的课程主题，进行跨学科可行性研讨，群策群力，共同确定主题，安排教学内容，让课程成为一种研究，一种文化。

老师们树立“助促学生学习、助促课堂教学”的意识，以“贴近学科特点、贴近学生生活”为原则，充分考虑学生年龄特点、实际情况、学科特长等多方面因素，通过“挖掘资源——整合资源——应用资源”的方式，在课内外有效激发学生学习兴趣、增强学生学习能力，精彩课堂，提升教学质量，培养学生的综合素养与实践能力。

浓浓的春意滋润着师生的心田，相信在新学期的工作中，所有的博爱师生定会迈出更稳健、更踏实的脚步！学校主题课程的研发与开展，让每一位博爱人体验了“我的课程我做主”的使命感和成就感，见证了参与课程学习的成长和快乐，师生共同创造属于我们自己的课程文化。