一方面，教师深入探讨研究并与家长积极交流，充分调动幼儿园及家庭的图书资源，为幼儿选择合适的书籍，如：色彩鲜明的绘本，图文并茂童话，充满神奇色彩的科幻故事等。另一方面。幼儿园也积极为儿童创设读书氛围，如：设立图书角、创设安静的环境等。同时，教师与家长以身作则，多读书、长读书，为幼儿树立良好榜样。

     活动过程中幼儿极其享受读书带来的快乐，他们被丰富多彩的书籍所吸引，喜欢阅读，乐于阅读，各班还为幼儿提供了展示读书成果的舞台，鼓励幼儿用适合自己的方法来汇报读书的成果，分享自己的收获。

     教师极力的动员，家长积极的参与，有效推进了读书活动的顺利开展，幼儿在轻松、愉快、游戏的氛围中，培养了浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。（姚淑杰 徐晨）