在3月23日世界气象日来临之际，实验幼儿园小三班根据2015年世界气象日的主题“气候知识支持气候行动”开展了一系列的活动。

首先，进行气象科普知识课程。老师运用一系列气象视频，把孩子带进气象科普的广阔天地。了解了有关海啸、暴雪等“天灾”对人类的危害，同时丰富了孩子们预防灾害的常识，提高了自护自救的能力。

其次，通过绘本教学活动《天气》，让孩子们利用图画中和文字中的信息，认识几种天气符号的意义和作用，并联系自己的经验积极讨论在不同天气下人们的主要活动。

此外，孩子们在书吧中通过阅读小书，进一步发现和了解表示各种天气的符号的意义和作用，通过认识常见的天气预报符号提醒幼儿关注每天的天气变化。开展“天气预报”活动，促使孩子们关注气象预报节目，争当“小小气象播报员”模仿气象预报员播报天气情况，提醒小朋友合理着装，以防感冒。孩子们的心理健康是教师需要深入关注的部分。因此，“心情播报”活动引领着孩子们能更好的深入探究气象与生活的关系，也是教师找到的让孩子表露心情的又一个途径，有利于教师对心情不好的孩子进行及时引导，促进孩子的心理健康。