2015年3月18日上午，博爱音乐联校教研活动在清凉小学四楼音乐教室如期举行。丽华三小、北环小学、清凉小学和博爱音乐老师们齐聚一堂，通过课堂观摩，共同进行音乐问题探讨。 本次活动主题为：教材修订内容歌唱教学策略的研究。围绕主题，清凉小学的蔡林娟老师为大家呈现了一节精彩的音乐课《好一个土娃子》。本课的歌曲是新加入教材中的歌曲，带有浓郁的北方韵味， 蔡老师通过视频导入，让孩子们感受到这群来自山区、大自然间生活的孩子与我们的生活有所不同，通过直观的印象，让学生找寻到歌曲特有的幽默、风趣的感觉，以此进入了后续一系列的歌曲教唱环节。歌曲教学结束后，蔡老师给学生聆听了带有儿化音版本的表演，更加深了孩子对音乐特有韵味的感受，再通过学生们自身的演唱，让学生们如身临其境一般，亲生经历了生活在乡间、山间的那种自由与张扬的感觉。蔡老师的教学有序而扎实，给听课老师带来了美的享受。 课后，老师们针对本课教学进行了研讨，首先，蔡老师进行了本课设计的简单阐述，本节课的选课，蔡老师经过了深思熟虑，试上的时候发现课堂用时比较短，学生演唱的还不是很到位，因此在这节课中，蔡老师进行了课堂设计的微调，改变了学习歌谱的方式，充分让学生发挥自身长处，自己认谱，听琴演唱，这也体现了蔡老师平时课堂中识谱教学的扎实程度。 老师们针对此课发表了自己的见解：蔡老师的课堂教学非常扎实，整班教学声音都非常统一，有着合唱队声音的感觉，张口跟琴默唱这种教学方式非常好，能够让学生通过充分的聆听，在心中建立音高感，帮助发音的准确，并训练了孩子们积极聆听的良好学习习惯。导入环节中的二声部练声曲，能够锻炼学生的合唱能力，每节课前进行这样的训练，孩子们的合唱能力会在潜移默化中慢慢提升，在心中建立三度音程的关系，帮助学生更好的驾驭由三度音程为主组成的合唱曲。 同时，老师们也提出了一些意见和疑问：歌曲教学的环节略显单调一些，是否可以设计一些其他环节，充实整个课堂教学？在整班教学的平时课堂中，到底是重点抓声音的音准问题，还是增添一些趣味性，两者如何兼得？平时课堂的歌唱教学与合唱社团教学之间到底有哪些区别，分别有哪些着重点？针对这些问题，老师们各抒己见：在平时课堂歌唱教学中，我们可以根据音乐的风格特征来确定歌曲教学到底偏重哪一个方面，比如歌曲适合合唱，是较为常见的歌曲风格，就重点抓细节，将声音演唱好；若音乐的地域风格较为明显，则可重点抓音乐风格演唱，只需将大致的风格演唱出来，对于音准声音等细节问题可适当放低要求。比如《好一个土娃子》这首歌曲，则可以重点从它的“绔”的感觉入手，唱出它的特色韵味，在整个歌曲教学中，调如果起得太高，孩子们的声音拎得太上，就会让“绔”的感觉少了一些。因此，这首歌曲后续的环节设计可以向风格上靠拢，去创设教学环节。 在本课的研讨结束后，清凉小学陈健老师还与大家分享了二年级《钟》一课的教学设计。教学通过律动导入、打击乐器伴奏、歌曲聆听、歌曲教学、欣赏《在钟表店里》片段为整个课堂设计过程，与老师们共同探讨歌曲教学的相关步骤，更深入地了解与对比了高低年级歌曲教学的异同点。 每月一次的联校教研活动，让我们每一位老师都受益匪浅，在这样有序又有效的研讨中，相信我们天宁音乐之风，能吹得更远，更远。 图：管业 文：陈健