“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”大家都知道，我们中国是个有着5000年文明和悠久的历史文化古国，但是，如今，我们中国人的人均阅读量却只有每年0.7本，对一名教师来说，任重而道远，丽华三幼小班的老师们积极启动了家园阅读节活动，宣传阅读对孩子发展的重要性，引领家长参与其中，也许老师们今天的努力能让孩子们的将来拥有良好的阅读习惯，对国民素质的提高起到一点点的作用。

一、积极创设良好的阅读环境

    幼儿园设立了阅览室，整齐的书柜摆满了图书，幼儿取放自如，舒服的沙发、柔软的靠垫、可爱的毛绒玩具，让孩子在良好的环境中享受阅读的快乐。

二、指导家长选择合适的书籍。

    每个年龄段的幼儿都有自己喜欢的书，无论是书的内容、大小还是书的材料，都要适应该年龄段的幼儿，家长们在这些方面相对薄弱，我们特意在家长会上向家长介绍了孩子的年龄特点，比如小班的孩子，可以选择画面感简单、颜色相对鲜艳书本适当大一些的书，这个年龄的孩子比较喜欢撕书，那就可以投放一些布制的不易撕烂的图书。再如大班的幼儿对外界事物接触和反映越来越明显，这几年的喜羊羊灰太狼是幼儿喜闻乐见的内容，那么我们就可以适当选择这样的图书，丰富图书内容，当我们的书籍适合了幼儿的特点，满足了他们的需求，他们就乐意去接触、乐意去了解、乐意去探究和阅读了。

三、加强成人的适当指导。

     教师和家长应该时刻关注幼儿的阅读情况，针对不同幼儿的情况进行适时的指导，比如有些幼儿阅读时翻看很快，不停地换书，不知道怎么去看，这个时候老师可以以书友的身份进来和他交流，告诉他刚刚他翻看的书老师也很喜欢，可是有些内容忘记了，特别想知道，你能不能一会告诉老师，这个时候，老师的话会成为一种暗示，家长在家里可以一对一地进行阅读活动，在读书的时候提一些简单的问题，给他一点点时间，他就能去仔细翻阅了，慢慢地，你会发现孩子在改变，在进步。