课程是否适宜、有效，直接影响幼儿园的保教质量，影响幼儿的成长与发展。主题审议让教师能结合本地、本园、本班幼儿实际情况和需要，来选择主题活动方案并组织与实施，这有助于教师主动积极且富有创造性地开展工作，能提升教师的课程执行力和有效教学。3月26日中午，彩虹幼儿园中班年级组的老师在教研组长宋老师带领下，对即将开展的主题《我找到了春天》进行了一次主题前审议教研。

      活动中，大家首先对前两个主题活动的开展情况进行了反思，对个别课程进行了再微调。然后对下一个主题《我找到了春天》的实施进行全面审议。

      首先，对主题进行审议，通过对主题的可行性进行审议，看选择的主题与幼儿的年龄、兴趣、认知、可操作性等是否符合。

      其次，对主题目标进行审议，根据中班孩子的年龄特点、兴趣等对主题活动的目标进行了审议、修改，使活动目标更明确、更细致，更具有可操作性。

      第三、对主题内容进行审议，根据目标、领域等方面来均衡考虑主题的内容，有目的地对一些活动进行修改，关注每一活动是否循序渐进的推动达成主题目标等，都做了认真细致的思考和积极而热烈的观点碰撞。比如有些内容比较空洞就舍弃，或将几个活动内容加以合并；有些内容在原有基础上进行扩充，充分挖掘其教育价值。

      通过主题审议，老师们研读教材，领会课程编制者的实施意图，理清主题实施脉络，理清活动价值关系，进一步提升自身对课程的理解能力。后续我们将进行主题实施后的审议，将活动中得到的亮点、经验或创新之处进行交流和整理，使整个主题的资源更完善，让主题审议内化为老师自身的基本技能，相信我们一定会做得更好！