阳春三月，万象更新。3月18日，局小联校教研组本学期第一次教研活动在虹景小学如期举行。本次活动围绕赵宁波老师执教的一年级研讨课----《小黑猪》展开，进行了深入地研讨。
   《小黑猪》是一首非常诙谐的歌曲，不管是小黑猪可爱的音乐形象，还是具有民歌味儿的曲调，都深受学生喜爱。为了让学生们更好的投入情境，赵老师在常规积累方面，除了通过拓展课外音乐感受各种不同情绪的歌曲，还选择了孩子们幼儿时期熟悉的歌曲《小猪吃得饱饱》进行律动练习，很好地活跃了课堂的气氛，也调动了孩子们学习的热情。教唱歌曲环节，赵老师让学生通过听歌曲感受旋律情绪，在初步了解歌词主要内容后带着学生逐句仔细地诵读歌词，为学生唱好歌曲奠定了扎实的基础。在诵读歌词之后，赵老师又用师生接口唱的方法让学生学习了歌曲的节奏重点：每句句尾的“诶嘿哟，诶嘿哟，哟，哟”。而当学生们学唱完全曲之后，赵老师还不忘对学生的识谱能力进行适度的训练，整首歌在趣味和扎实中完成教学。在拓展部分，一首《守株待兔》也让学生们从人文的角度更好地体会人生的道理：做一个勤劳、珍惜时间，会合理分配时间的人。

    由于二年级《小黑猪》这首歌是属于修订教材中的新歌曲，对于老师们来说也是一个新的研讨方向，因此我们组内就“教材修订内容歌唱教学策略的研究”进行了主题式的研讨。

首先，所有老师都对赵老师趣味、生动的这节课给予了肯定，尤其是刚踏上工作岗位不久的年轻老师，她们表示，赵老师亲切的教学态度，幽默风趣的课堂语言给她们留下了深刻的印象，这也正是赵老师深受学生喜爱的重要原因。其次，老师们还觉得赵老师课前长期给学生听赏多种风格的课外歌曲作为学生拓展和积累的做法是值得推荐的。

在学习之余，同行们也针对部分环节提出了自己的见解和困惑：1、赵老师对一年级唱歌习惯的培养做得很充分和深入，比如练声曲《小星星》中运用的启发式教学，让学生很好地唱出了安静朦胧的音色。那么同时是否可以在设计练声曲时适时地加入其他音色的训练，对比了解明亮的声音，也是对本节课的新授歌曲作音色上的铺垫。2、关注细节：诵读歌词部分，男老师由于天生条件限制，音色位置不够高，在无法进行高位置示范时该怎么办，是否可以进行不断的语言强调。另外考虑低年级的认知水平，在诵读歌词时最好还是需要老师边读边指。3、拓展部分加入体验“诙谐”，感受“诙谐”是重点，人文的部分能渗透就好，点到即止，防止趣味性的流失，也更突出音乐本位。

    在各位同仁热烈讨论之后，金老师对我们的评课方式给予了专业地引领和提升：

一、老师要具备学科的统整意识。

1、知识和技能是螺旋上升的，对学生的声音训练要从低年段就开始进行有序、系统的训练，才能使学生掌握更多的音乐表现手段。

2、本着整体大于局部的原则，聆听歌曲时要把感受、体验的开放式问题放在首位，教师要善于启发学生，帮助学生梳理、归纳、提升，尽量去拓宽学生的感受面，用简单、聊天式的语言帮助学生去描述自己对音乐的感受。

二、老师要对课标要求进行适度把握。

1、教师要呵护整堂课的趣味性，包括节奏诵读、演唱等知识技能等，都要想方设法体现其趣味性以防趣味性的流逝。

2、教师要提高自己“指向于音乐要素的活动设计”的能力，即解决任何的知识技能难点一定是在音乐审美实践活动中进行的。