信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式，进而影响着教育并导致教育方式和学习方式的改变。4月9日，喻玲娜老师和王妍蓉老师精心准备，给大家带来了两堂风格不同的微作文课，一节是喻玲娜老师执教的低年级绘本——《小老鼠和大老虎》，另一节是王妍蓉老师执教的《欢乐过元宵》作文讲评课。

    喻玲娜老师首次尝试微作文教学，精心备课，以绘本为题材，以技术为依托，大胆尝试数字化环境下的低年段微作文教学。首先，喻教师让学生自己阅读故事，了解故事的主要内容，感悟大老虎爱欺负小老鼠的形象和小老鼠不敢反抗的形象；接着，让学生借助平板，自主阅读接下来的故事，思考大老虎和小老鼠还能成为好朋友吗？进而读出绘本暗含的道理：真正的朋友应该是平等、友好、互相宽容的；最后，让学生创编故事。

      王妍蓉老师给大家带来了一堂精彩纷呈的微作文课。课前，王老师让学生小组交流元宵节优秀评论中你最欣赏的一段评论；课中，王老师让学生回想写新闻的要点是什么，在写新闻时有没有遇到困难，而后在教学过程中予以指导，让学生在学习过程中自己解惑，并进行拓展，照片还可以运用到哪些方面；最后，进行类推，由“欢乐过元宵”类推到“玩转嬉戏谷”。

      课后，老师们积极研讨，对王妍蓉老师的课给予肯定和赞赏，对喻玲娜老师大胆尝试予以肯定。在研讨交流中，老师们智慧分享，也提出了自己的一些想法和建议。蒋震老师从两方面谈了自己的想法，怎样把控好课堂的节奏，技术是不是课堂的必须呢？老师要善于把握住课堂的侧重点，凸显出课的亮点，同时低年级老师要寻找为课堂所用的软件，来支撑课堂教学。陈桃校长肯定了王妍蓉老师的微作文教学，放手让学生写，并针对学生提出的问题在教学中进行指导，课堂如行云流水，但还要注意照片评论与新闻之间的关联性；对喻老师的绘本教学陈桃校长提出了以下几点建议：教绘本要教文本的核心价值，教阅读方法，如读文字、看图片、猜心理，并对这节绘本教学进行了重构，分为四个版块：扶——半扶——放——编。蒋琳校长认为要给予学生大容量有效的学习过程，才能产生有质量的对话过程，学习方式要更多元。最后，薛校长对本次研讨活动进行总结，强调微作文的现状，提出微作文教学要明确基于问题教学的方向，从而进行课堂转型，课堂资源应是课堂教学的支架。

      每一次研讨都会碰撞出绚烂火花；每一次研讨都会让人受益匪浅；每一次研讨都有新的尝试，让我们在数字化学习的道路上越走越远，且行且思，且思且行，E路收获。