首先，黄老师展示了一堂三年级的歌曲教学课《开心里个来》。她针对主题及三年级孩子的特点，进行了以下尝试：1、情景交融、激发学生创造潜能。黄老师创设情境，通过让学生有节奏地说名字、说开心地事、背古诗等节奏训练，为《开心里个来》数板部分做铺垫，学生在快乐的活动中潜移默化地掌握了各种节奏型，同时，要求学生用唱歌的方式发音。然后，黄老师结合学校“小组合作”研究课题，学生分组进行数板部分练习与交流，要求用高位子的声音念出数板，已达到统一、和谐的整体效果。2、以合作为手段，创造为目的，重视发展学生的创造性思维。音乐课应在创造中挖掘美育的功能，在数板创作这一环节中，黄老师让学生根据身边城市的变化，按节奏创编数板内容，并利用信息技术及时在PPT中打出文字，孩子的兴趣、创造力和自主学习的能力得到了充分发挥。3、根据课标，不断提升学生歌唱技能。有了之前对发声的铺垫，在歌曲教学时，黄老师层层递进，提出更高的要求：认真倾听范唱、慢速模唱、呼吸的调整、如何换气、十六分音符的咬字等，处理得非常细致，逐步提升了学生的演唱技巧。黄老师循序渐进地让孩子感受现代都市变化之快，通过音乐体验都市日新月异的变化，感受音乐与生活的联系，在音乐情境中赞颂新生活。尤其在歌唱教学的每一环节中，由浅入深，学生在潜移默化的音乐活动中学到了知识，提升了技能。

第二节课，是曹老师给我们展示的一年级下册的《懒惰人和勤快人》。这是一首具有诙谐风格的美国童谣，歌曲旋律级进与小跳紧密结合，节奏完整，风趣幽默。通过对歌曲的感受和体验，使学生产生热爱劳动，热爱生活的情感。曹老师首先复习歌表演《粉刷匠》，巩固领唱与齐唱，并提出唱歌的要求。然后加大难度，进行两声部声势合作为歌曲伴奏，通过模拟情境表演，让学生感受劳动的快乐，从而引入新歌教学《懒惰人和勤快人》。本首歌曲的重点是学会用诙谐、活泼的情绪，有弹性的声音演唱歌曲，难点是感受乐句与音乐节奏、速度之间的联系，以及第二句结尾与第三句结尾音高的混淆。曹老师抓住歌曲重点，通过各种音乐活动解决歌曲难点。一年级的孩子好动、注意力不集中，如何能让学生始终沉浸在音乐的世界里，同时，又能统一整齐的演唱就更有困难。首先，曹老师时刻用自己的表情、声势及学生感兴趣的音乐活动吸引住孩子，每一句的范唱都非常到位精准，表情夸张形象，尤其曹老师怀有身孕，依然亲切自然、动作优美可爱，真心不易。同样，也是让学生慢速跟琴模唱，指导学生用声音、速度的对比来表现懒惰人和勤快人。最后，加上声势、歌唱、打击乐器综合表演，不断带动唱歌的同学，对唱歌的同学逐步提出要求，达到了良好的效果。

之后，姜蕾老师组织大家进行反思与研讨。两位授课老师概述了自己的设计意图与教学思路，每位老师都进行了发言，相互交流畅谈感受，教研气氛非常浓烈。姜蕾：中年级可以适当唱唱谱，可以先慢一些跟着老师接口唱，碰到首调与固定调，可以不看谱直接跟琴模唱，低年级孩子多运用柯尔文手势；孙莹莹：教师语言要更规范，例如：懒散，不能说声音唱得懒散，而是指导孩子用慢速、慵懒的感觉演唱；顾鹏：这首歌曲的难点是第二乐句与第三乐句的结尾，音高学生很难掌握，可以在前面的律动铺垫时，就以声势动作解决…..最后，姜蕾老师还利用本次联校教研活动，针对上周集团的艺术展演活动进行了分析与点评，并请展示较好的老师进行了经验交流，相互学习。相信，在这样和睦、团结的联校教研氛围里，每位老师将会有更大的收获，得到更好的发展。

                                                                                                                  图文：管业