整理柜子原本是各班老师日常工作中一件非常普通的事，老师对孩子们细致的呵护、精心的的照料，不辞辛苦地帮助孩子们做着整理，进行着一系列的消极保护，幼儿们也理所当然地享受着这样的帮助。

    为了更好培养孩子们的生活自理能力，遵循孩子动作发展的规律，减少对孩子的消极保护，于是红梅幼儿园的老师定期组织孩子们开展整理小柜子的活动。在老师的指导下，孩子们有序的将《幼儿画册》、泥工、蜡笔等操作材料整整齐齐的放入柜子中。

    通过这样的活动不仅能增强孩子们独立生活的能力，同时也很好体现了“细心照料幼儿的生活，尊重他们的独立要求，避免过度保护和包办代替”，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。《纲要》中对“保护”这一概念的一种定位和红梅幼儿园老师在养成教育中观念的转变：从孩子的立场思考问题，注重培养孩子的自我保护能力，将消极的保护转变为积极的培养锻炼。