5月8日下午，虹景小学的全体教师在四楼教科研中心迎来了本学期的第三次“臻美课堂”活动。本次课堂展示由英语组的黄蕾老师承担，局小的杨丽华老师全程参加本次活动，并对黄老师的课堂教学进行了精彩的点评。

课上，黄老师自然灵动的师生交际、形象丰富的体态语、成熟老道的课堂把控及学生优美地道的语音语调，给听课老师带来了美好的视听享受。黄老师关注学生的学习兴趣，通过观看卡通和歌曲欣赏，快速地把学生带入英语学习的氛围。黄老师通过创设开放的问题情景和对话场景，激活了学生的思维，生成了丰富的资源，她及时捕捉这些资源并进行聚类板书，把个体资源转化为集体资源，为学生的语言运用和输出提供了有利地支撑。黄老师在核心环节的推进过程中，较好地体现了“新基础教育”的结构性原则，帮助学生建构结构并运用结构，培养了学生灵活运用语言的能力。

课后，各学科组教师围绕新基础理念中的“教结构用结构”和“资源的捕捉、转化和运用”两个话题展开了热烈研讨。低段语文组认为黄老师在进行句型教学和语篇文本教学时都较好地体现了新基础的“教结构用结构”。高段语文组关注了黄老师对“错误资源”的捕捉和运用，并对黄老师分层练习、板书设计及班级常规给予了高度评价。数学组提出了黄老师在资源回收时，及时进行聚类板书，帮助学生建立话语结构，并围绕学生参与面的问题和大家进行了探讨。综合组关注了黄老师对学生课堂常规的培养和课堂中结构式的延伸的设计。英语组站在英语学科的角度，围绕“内容结构、过程结构和方法结构”对黄老师课堂中的“教结构用结构”进行了剖析。

最后，杨丽华老师对照叶澜教授提出的“一堂好课的标准”对黄老师的课堂进行了精彩点评。她认为黄老师的课是一节扎实、充实、丰实、平实而真实的课。在黄老师的课堂上，有效地整合了课内资源和课外资源，丰富了学生的感知；通过开放性的设计，激活了学生思维，给学生提供了丰富的资源；黄老师具有敏锐的资源捕捉能力，板书设计别具匠心。同时杨丽华老师就“资源的回收和利用”及“如何面向全体学生”提出了自己的看法和建议。她指出：资源进行捕捉和回收后一定要引导学生进行合理地运用，把资源的价值最大化。同时她还指出教育是为了所有学生的发展，在我们的课堂上要关注所有全体学，让每个孩子都获得发展。

    通过本次活动，每位教师受益匪浅，使大家对与新基础理念中的“教结构用结构”和“资源的捕捉回收和利用”有了更深刻的认识。相信在以后的“臻美课堂”中我们将收获更多。