幼儿园混龄教育现已成为研究不同年龄幼儿在同一环境下学习、生活、游戏等活动的一种重要组织形式，它的开展对幼儿身心发展，特别是提供更多的情感学习和体验，促进幼儿的社会性发展、提高认知能力等方面起着积极意义。茶山中心幼儿园课题组在平时一日教学生活中一直围绕课题内容《幼儿园混龄民间游戏的研究》不断思索、实践着。

2015年5月13日上午，课题组第二组成员蒋静、姚雯燕、华莉娟带领着大、中、小的孩子准时来到彩色道版场上，准备开展《切西瓜》的游戏。课题组其他老师们分别带着自己的问题和想法，认真得观摩着此次游戏，希望通过同伴的一种实践来收获自己的成长。此次游戏，首先通过大班小朋友先玩游戏，来吸引中、小班幼儿，在手段上进行了调整；游戏中，通过一对一，以大带小的方式使小年龄的孩子很快能熟悉游戏，也玩到游戏中来，在形式上有了创新；游戏后，在相互分享中，不同年龄的孩子都在已有水平上有所提高，收获快乐，同时发现问题，共同寻求解决办法，充分尊重了孩子的自主性。

组织游戏过后，课题成员们集中一起，在课题组组长顾智敏的组织下，你一言我一语，时而争论，时而思索，场面异常热烈。有争论才会有发现，有发现才会有思索，有思索才会有进步。今天就围绕“怎样有效组织混龄游戏”这一问题大家纷纷献策，将这种尝试在下一次课题活动中进行实践。

混龄教育还需要持续、深入的研究和实践。相信，在茶山幼课题组的这种学习氛围，教师专注程度，积极探讨精神中，以后，我们对混龄研究一定会有更准确更深刻的理解。

（撰稿人：郑凌云）