初夏，阳光明媚，关怀每个生命个体的使命之爱让局小的全体教师齐聚一堂，围绕本学期学科组的建设开展阶段总结。

语文组戚秋月主任结合各年级的练习题，围绕语文学科特点，分四个能力维度进行了分析，指出阅读理解能力是语文学科关键能力的核心，并从教研组的层面向大家提出了“关注集体备课新常态”“关注全校教师新经验”“关注教师日常新课堂”的意见和建议。刘花老师以“打实基础，识字写字是主题”为主题分享了日常教学的点滴尝试；吴梦涛老师以“写作初期，培养能力是关键”为主题介绍了三年级起步作文的点滴收获；丁玉平老师以“精益求精，积累运用促提高”强调了高年级学生阅读需要打通积累与运用的壁垒，实现浅阅读向深阅读的转化。

数学组奚利贤老师组织全体数学教师就“日常课堂教学常规”进行了专题研讨。作为一个处于融合期的集团校，近年来学校吸收许多新生力量。如何把握好日常课堂，与学生形成良好沟通，提高每一堂课的效率是摆在每一位年轻教师面前的一项重要课题。针对现状，吴小薇主任在活动前广泛听取青年教师在课堂教学中的困惑并进行了汇总。活动中，大家围绕“课堂组织、教学机智、学生立场”等各方面的问题，进行现场答疑、分享智慧，场面十分热烈！许多中老年教师、骨干教师都纷纷献计献策，把自己行之有效的做法毫无保留地分享给了大家。

英语组聚焦新教材教学的研究主题作阶段性汇报。王静老师带领的三年级英语组的老师一直致力于在课堂上培养学生的口头表达能力。宗春芬老师带领的五年级英语组一直辛勤致力于新教材的教学研究中，同时借助活动推进小学英语课外阅读，丰富学生的课外知识，提高学生的阅读能力。李丹丹老师就如何培养英语起始阶段学生的听力能力和大家作了交流，她认为营造 “听”的氛围，提升 “听”的兴趣，培养 “听”的习惯并指导 “听”的策略有助于培养学生的听力能力。吴学敏老师就小学低段学生英语书写习惯的培养谈了自己的做法。黄吉老师就如何提高学生的完成对话以及写作能力谈了自己的观点，只有在大量的语言输入，再加上适当的策略，才能提高学生的对话以及写作能力。