5月19日上午，博爱、怡康、清凉、北环一行十几位音乐老师在龙锦小学进行了主题为“音乐学科关键能力解读与表述” 的联校教研活动，针对这个主题，博爱小学蒋忱和怡康小学曾亚昕分别执教《乃哟乃》和《萤火虫》两节研究课。 音乐学科关键能力首先是音乐审美能力，学生在课堂上感受音乐，会听、会欣赏，我们的音乐课就成功一半了，而要做到这一点却是不容易的,因为这种能力的形成需要一定时间的积累，更需要施教者组织教学有方。 第一节课是曾亚昕老师执教的《萤火虫》.教学一开始，先让孩子猜谜语引出课题，接着让孩子们反复听《萤火虫》，让学生感受三拍子的韵律，听出三拍子的强弱；再用碰铃敲出三拍子，学生在听辨、欣赏中感受着音乐的韵律美。接着学生跟着老师按节奏读歌词、用“lu"哼唱和看着图谱画出旋律线，最后达到完整演唱。整节课流程简洁，主题明确。 第二节课是蒋忱老师执教的《乃哟乃》。老师从敲门的游戏开始，引出“do mi sol”三个音，并巧妙地用这三个音进行了音高训练和发声练习。接着紧扣这三个音用土家族的舞蹈动作作辅助，通过让学生参与模唱、表演、视读乐谱等音乐活动，用力度和强弱的对比来表现乐句的应答感，再用身势表演来体会旋律起伏，用速度的变化和情绪的改变来表现歌曲（省略号）多手段提高学生主动参与创编活动的积极性，近距离感受音乐与合作的乐趣。音乐学科关键能力的另一方面是外向型输出，即学生把内心的情感表现出来，学会唱、愿意唱，这节课做得很到位。 课后，两位老师各自谈了自己的教学设计和意图，听课老师们也对两节课进行了认真的讲评，曾老师和蒋老师也非常谦虚地接受了大家的建议。 一节出色的音乐课总是离不开构思精巧、充满新意的教学设计，而那些精彩的铺垫与诱人的环节则会不断地唤起学生的音乐审美注意，使其产生新的审美渴望，从而使学生们乐于参与音乐活动，达到理想的学习效果，这些都需要我们老师们不断学习，提升自己，沉下心来努力探索。 图：姜雷 文：刘亚芬