5月25日，我校有幸邀请了丽华三小的黄蓓老师，来校讲述他们学校围绕“雨荷农场”这一原生态的资源进行的综合实践活动。丽华三小因地制宜开辟的这片雨荷农场，堪称菜园、花园、果园。老师们对每次活动都进行多角度、多方位的挖掘，融合各学科来开展活动，为学生的研究性学习提供了丰富的资源。从一系列学生喜闻乐见的主题活动中，每个孩子都爱上了这片生态园地。农场写生、萝卜手工品、做美味佳肴、义卖分享等一个个有趣的活动引导学生学会如何合作、懂得了感恩、知道了“一分耕耘，一份收获”等。雨荷农场的开办，让孩子们学到了许多书本上学不到的生物知识，丰富了业余生活。孩子在辛勤的耕耘中体验成功的快乐，在努力的汗水中感悟到劳动的光荣。

      “开拓、建设、管理”使雨荷农场这一生态课程逐渐走向成熟，“问题——课题——课程”是实践活动的一次次华丽的蜕变。研究学生想要的，先让孩子们自主提问，再筛选整合，选出有价值的问题。教师成立专项研究小组，确立正式的课题。通过多角度多方位的挖掘，开发丰富的主题活动资源，形成学校的生态课程。

      因地制宜、从学生出发、深度挖掘等是校本课程研究的基本元素。任何课程研究都需要教师用敏锐的眼光、智慧的头脑、辛勤的双手等来铸就。让我们也用心去开辟、实施具有北小特色的课程研究吧！相信我们也会很精彩！