2014年秋起局前街小学教育集团以“深化课程改革，提升学生素养”为核心，以学生成长节律为基点，对学校课程进行整体架构，创生“成长节律”课程，为局小师生创造丰富、多元的教育新生活。

2015年6月底，局小集团充分总结前期学校课程实施的亮点与特色，结合期末阶段学生身心发展的特点与节律变化，针对期末教育生活方式的创新，进一步整合学校教育资源，以综合课程设计理念出发，形成局小特质的“期末展评”课程，为局小师生期末阶段提供更为丰富多彩的教育生活平台。

局小“期末展评”课程不仅仅是传统意义上对期末生活的总结与回顾，而是基本学校课程体系的整体策划与实施。局小集团通过对国家课程校本化实施的创新，优化、重组、融合各学科课程，“腾出”期末最后一周的时间创新期末教育生活。“期末展评”课程立足于学年生活与成长的回顾，以学科知识应用的再发展为平台，通过学生探究性、体验式学习，为学生搭建可供创新发现的平台，使学生在自主、团队中展示成长、展望未来,在知识应用中体验、经历与发现。“期末展评”课程共分三大版块：

1．展评学习成就。春学期的主题是“我的X年级旅程”。本环节与学生期初衔接课程相呼应，引发学生在回顾中，对本学年学习生活及成果、自我成长、收获等进行展示。活动以个人展评、团队展评、才艺展示、作品展示等形式展开，突出学生个人在本学年的成长，形成身份认同，突出成长的成就感。比如成长档案袋的故事，我学习中面临的一次挑战及我的行动，介绍我最成功的一个作品展示，分享我设计、策划、组织、参与的一次最具有创意的活动……

2．展示创造本领。春学期按年级形成一、二年级——“艺术与社会”三、四年级——“语言与文学”五、六年级——“数学与科技”专项。让学生在“高大上”的专题引领下，与同学、教师共同合作，展示问题解决的主动思考，展示知识应用中的实践创新。比如一年级的儿童剧创编与排演、二年级的“一起来造纸”、三年级的“公益广告设计”、四年级的“微电影制作”、五年级“航空航天技术”，孩子们将在主题的引领下“演儿童剧、制作道具、排景布置、亲身做用纸浆制纸、创意纸衣、畅想、绘制、制作神舟航天器、中国的空间站……”

3．展望成长愿景。结合学生特色的阳光手册，教师与学生共同围绕假期生活进行展望与规划，与下学期“期初衔接”课程相呼应，对下学期的学习生活的初步规划与设想。

“期末展评”课程关注学生期末阶段教育生活的创新，相信在丰富多彩的活动中，局小师生将在生命互动中，收获并体验学年成长，进一步提升综合素养。