人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。为了进一步增强教师对教学环境创设教育价值的认识，确确实实地落实以幼儿发展为本的教育理念。8月27日下午，丽华第三幼儿园在二楼多媒体会议室举行了幼儿园环境创设经验分享交流会。
     为了贯彻落实市教研室本学期对于幼儿园环创的要求，园领导组织教师重新思考和实践探索如何有价值进行班级环境的创设，鼓励儿童主动参与，强化幼儿与环境互动，发挥环境的整体功效，突显本班文化和智慧标识。合理利用墙面、桌面、地面、走廊等空间，科学安排区域游戏，营造温馨、有序、自主、灵动的生活化、游戏化的环境，提供低结构、利用率高的素材引导幼儿自主游戏。 
     18个班级的教师分别从走廊环境、家长园地、主题墙、区角设置、自然角等方面来畅谈班级环境创设情况，相互之间说亮点、提建议。在学习优秀班级创设环境亮点的同时，拓宽了老师们的思路，为更好地创设以幼儿为本的，满足不同幼儿的需求，提供可操作性、探索性的环境做好了铺垫。
     各班老师精心设计，巧妙布局，创设出了一个个富有童趣，寓教于乐的主题环境。小一班的happy照相馆，洋溢着神秘的气息，深临其境伴随着阵阵音乐仿佛穿越到了动画世界；小三班的娃娃家，温馨精致，一应俱全，让小宝贝们时刻感受到家的温暖。中四班的爱心主题墙，排满了绚丽的玫瑰花，粘贴着宝贝们的全家福，洋溢着大自然的气息和生机。各班墙饰围绕主题教学活动而创设且内容丰富，材料多样，各具特色，充分体现了育人环境的教育价值。
     这次的环境创设经验交流活动为大家创建了一次的很好的学习机会。交流会上老师们纷纷表示会将本次活动中习得的经验运用于今后的环境创设中，让孩子们在与环境的互动中获得更全面的发展。
                                                                                                       
                                                                                           图/文 何康华