解小教育集团暑期教师培训系列活动之班主任专场——班队活动的策划和实施
发布时间：2015-08-27
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来源：解放路小学
发布者：潘晨阳(解放路小学)
新的时代，新的课堂，随着教育改革的深入，育人要求的提高，班主任的素养也要急需提升。8月25日下午，常州市解放路小学教育集团有幸邀请到了常州市第二实验小学教育集团郭玉琴副校长为全校班主任老师作暑期班主任培训。郭校长从班队活动建设之“魂”、之“体”、之“脉”、之“立”四个方面进行了生动地介绍。
“魂”：郭校长讲述了班队活动建设为什么要有“魂”、“魂”是什么、“魂”从何来、“魂”之内涵。她再次强调少先队活动必须培养少先队员正确的组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向。
“体”：郭校长强调要拓宽班队活动建设之“体”。班主任（辅导员）的重要职责就是要拓展和开发各类载体建设，为班队活动的“全、实、深”推进搭建桥梁，如仪式教育、班级文化建设、社会资源开发、环境文化等。在讲述的过程中，郭校长结合多个中队活动建设案例进行详细地说明，给在座的每位班主任老师予以心灵的启迪，实践上的指导，老师们认真聆听。
“脉”：明晰班队活动建设之“脉”。郭校长指出这里的“脉”是指在开展班队活动过程中的“脉络”，也指思路或条理，只有思路、条理清晰了，我们开展的班队活动才会有意义，才会有意思，才能吸引少年儿童，并让他们在活动中成长和发展。郭校长介绍了班队活动的基本脉络，让老师们明确了班队活动建设的操作过程。
“立”：坚持班队活动建设之“立”。郭校长强调这里的“立”包括五个方面：立“场”：我们的学生——学生为本位；立“品”：能动的学生——传承中创新；立“意”：成长的学生——综合性视野；立“行”：日常的学生——活动课程化；立“人”：多彩的学生——师生共成长。
听了郭校长的介绍，我们对班队活动的建设有了进一步的认识。在新的学期里，相信班主任能将这些深入浅出的理论融进自己的班队课中，渗入自己的德育教育，在老班的路上且行且思，且思且行
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