一、指导思想

本学期音乐学科教学研训的工作思路是：以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能。深入研究课程实施和学科教育教学规律，转变教学观念，活化课堂生态，力求课程视野下常态课堂的转型；促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力推进素质教育,进一步提升小学音乐教学的整体质量。

      二、主要工作

（一）加强教学研究，推进课堂转型。

1．以课堂转型为话题，继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准，认真总结国家课程校本化实施方面的经验，针对小学音乐学科的普遍问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。

2．进一步抓好我区音乐学科骨干教师队伍，充分发挥学科中心组的作用，积极开展精细化教学预设、微型课题研究等活动。加强小学音乐学科各年龄段的课型研究，形成具有区域特色和学科价值取向思考含量的课型范例。

3．抓好潜力团队，首先进行新进音乐教师的备课上课常规岗位培训，扩大新教师qq群的队伍，增加网络平台活动的力度和频度。进行五年内新教师说课研讨活动。

4．以四大联校教研组为组织形式，继续落实好每月一次联校教研活动，提升活动的聚焦程度和研讨的思考深度。组织本区域内的小学课堂教学研讨活动，引导教师探索以学科核心素养和关键能力为培养目标的歌唱教学策略与方法，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径。

5．学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，进一步搞好我区小学音乐学科学业质量检测以及后续研讨工作，不断完善义务教育阶段学生学业评价体系。

6、组织教师参加常州市教育学会音乐教学专业委员会论文评选。

（二）加强校本培训，提高实施能力。

1．继续组织好音乐教师对课标本新教材的实践研究，继续组织和开展修订版音乐教科书的区级课程培训。

2．开展形式多样的专题研究。引导音乐教师在认真落实“常州市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

3．做好小学低年段歌唱教学的课堂教学实践研究的总结和归纳工作。

4．加大对新进音乐教师教材教法和音乐专业技能培训的力度，举办各种层面的研训活动，做到有内容、有目标、有考核、有实效。

5. 进一步促进各校音乐类课程的开发与实施，对各校的合唱团队进行必要的研训指导交流，同时采用集体调研的方式对个别学校进行合唱团以及歌唱教学的现场分析。

（三）搞好课题研究，促进教师专业发展。

1．组织部分骨干音乐教师结合目前我区音乐学科在课改中出现的问题，进行课堂教学中提高歌唱水平的有效策略和方法的研究。

2．研究义务教育阶段音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。

3．重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，结合区青年教师基本功大赛，以及本学科每月一次的岗位技能研训活动，对青年教师的专业技能包括范唱、伴奏能力等有一定的考核结果，并对各校做好及时反馈。

三、日程安排

九月份
1．召开全体中小学音乐学科教师会议，布置新学期教研工作。

2．召开音乐学科中心组、课题组会议，基于学科关键能力培养的课堂转型之一：对歌唱教学版块课堂教学现状的思考开展线上线下的讨论。
3．四组联校教研组分别开展教研活动。

4．音乐教师岗位研训活动（一）

十月份

1．新教师潜力团队备课平台。

2．基于学科关键能力培养的课堂转型之二：课堂转型的共性与学科特性研讨

3．四组联校教研组分别开展教研活动，与实际教学相结合，深入研讨音乐学科的课堂转型。

4．音乐教师岗位研训活动（二）

十一月份

1．基于学科关键能力培养的课堂转型之三：骨干教师小学音乐课标本修订教材研究课。

2．四组联校教研组分别开展教研活动。

3.  音乐教师岗位研训活动（三）。

十二月份

1．音乐学科。

2．四组联校教研组分别开展教研活动。

3．歌唱教学水平专题调研现场会（清凉小学）

4．音乐教师岗位研训活动（四）

一月份

1．小学音乐学科联校教研活动。

2．班级合唱水平现场抽样检测。

3.  全体音乐教师结束工作会议。  

四、主要活动

天宁区教师发展中心

                                                                 2015年9月