9月2日，在博爱校区报告厅内隆重举行了“我的街区，我的家园——博爱学习社区建设运行管理征求意见会”，博爱校区的全体教师参加了本次会议，会议由魏健副校长主持，执行校长蒋瑛作重要讲话。

观念上认识“街区”

博爱以整体打造“阅读环境学习社区”，营造一种全景式的学习环境，全息式的学习氛围，资源型的学习空间，构建理想的集团教育生态，引领博爱向着更高的办学品质发展。魏健副校长首先对博爱学习社区进行了整体的介绍，使老师们了解阅读街区、红领巾街区、数学科技创意街区三大街区是博爱学习社区建设的重要载体。阅读街区、数学科技创意街区重在实践与体验，红领巾街区与学生发展部生命课程相结合。魏校长鼓励老师们结合学科特色、学生特点，积极使用好三大街区。

阅读街区运行负责人华芳老师向全体教师宣读了“博爱学习社区使用守则”、“街区师生得分、得章流程”和“乐享卡奖励办法”三份征求意见稿。当讨论到学生在博爱学习街区集满一定的“乐享章”可以做一周的名誉校长，参加一次游学活动时，老师们都感觉很欣喜。

学习中深入“街区”

博爱小学是一座图书馆中的学校。教师发展部副主任李军玲老师向大家详细介绍了博爱阅读街区七大项目——“BOAI书架认领”、“新书推荐角”、“漂书吧”、“漫步书林”、“主题阅览大厅”、“蓝色星空剧场”、“有声音的墙”的试运行办法及奖励制度。博爱阅读街区旨在丰富博爱学生的读书活动，给学生提供更多的阅读展示平台，营造良好的读书氛围，让学生在这里享受阅读的幸福，得到生命的拔节成长。

教师发展部主任沈琛老师向大家详尽介绍了数学科技创意街区的管理运行初步方案，“机器人梦工程”、“创客中心”、“爱心超市”、“淘宝网”、“ 数学实验室”、“博爱银行”、“数学科技长廊”、“航模总动员”，精彩纷呈，创意无限。这里集数学体验与科技创意于一体，全开放式的设计充分展现学生自主体验、自我管理、智慧共享的理念。

实践中完善“街区”

会议最后，执行校长蒋瑛结合自己的体悟，以澳大利亚学生的学习状态为例，进一步提倡博爱的全体教师要转变观念，倡导所有的教学活动都要以学生的发展为重，要充分尊重学生的想法，鼓励学生在实践中“悟得”，从而获得直接经验。

会议结束后，老师们带着思考，趁热打铁分年级组为博爱学习社区的建设管理机制建言献策，一起讨论氛围浓厚，人人都把博爱学习社区当成自己的家，热情参与。

在孩子们心中，博爱是一块“梦田”，在家长和社会眼中，博爱是一座理想中的“巴学园”。相信在上级领导的关心爱护下，在博爱全体师生的共同参与下，在博爱广大家长的支持下，博爱学习社区的建设运行会更加完善，从而更加充满生机！