《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展，这是幼儿园创设环境的方向。近日，朝阳幼儿园结合特色在原有的基础上不断挖掘、不断更新现有环境资源，突出美术特色，为幼儿创设自主、和谐、个性，具有美感的园所环境。

　　经过教师们的合作研讨，对幼儿园公共环境进行了划分与布局，根据不同功能进行布置，使之突出环境之美、特色之亮、教育之机。

　　过道篇：幼儿园根据园所特点创设了以东方美术文化欣赏主题的过道环境布置。过道经过老师的精心设计，巧妙布置，与园所的美术特色紧紧结合在一起，既开拓了幼儿及家长的美术知识眼界，又激发了幼儿创作的欲望。同时幼儿园还利用过道展示幼儿作品，让幼儿在看一看、说一说、评一评中提升美感，增强色彩造型能力，获得审美心理架构。

　　走廊篇：根据幼儿的年龄特点，设计了动手操作的巧手长廊。既发展幼儿手部小肌肉群，又培养幼儿色彩感应能力。巧手长廊上以纸浆画为主题，同时还对家长开放，让家长在接送幼儿之时与幼儿一起动动手、讲讲话，增进亲子感情。

　　零散区域篇。幼儿园的教学楼内还有很多零散的小区域，我们也充分挖掘，拓展利用空间，如小班的班级露面，我们根据还在的特点，以美丽的纸圈花吊饰进行装扮，激发幼儿的探索之情。

朝阳幼儿园所创设的特色环境，让无声的环境起到有声的教育作用，通过幼儿园文化建设，让孩子与环境产生回应，在这样的回应中，他们的良好行为习惯得以巩固，生活技能得以掌握，审美心理结构得到构建，相信通过文化的融入和渗透，春风细雨，潜移默化，我园的“博爱、和谐”的校园文化硕果必然累累于枝头。