家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和班级管理工作的重要路径。为进一步做好学生工作，构建良性平台，实现学校、家庭“零距离”沟通，新学期一开始，在教师节这个庆祝的日子里，雕庄中心小学就组织全体教师开展了“168”爱生家访活动。

    二年级教师有针对性地商讨好家访对象，电话预约，并拟好谈话提纲，下午准时从学校出发，分别对相应学生进行家访。走访过程中，受访学生和家长都格外热情，不少外来民工家长对老师能在百忙中抽空来家访表示感动，并纷纷表达了对学校和老师学校教育教学工作的认同和支持。有家长说：“近距离和老师坐在一起聊自己孩子学习和生活上的事，有一种被尊重和温馨的感觉，希望大家心贴在一起，劲往一处使。”访谈中，老师们与家长畅谈，在深入了解学生的家庭情况、在家表现、学习和生活情况等的基础上，努力与家长共同探讨有助于学生成长进步的教育方法，并虚心听取了家长对学校教育教学工作的意见和要求，以引导学生们真正健康、快乐的成长。

三年级组的老师们提前了解一些孩子的家庭情况，尤其是新接班的几位班主任老师，大家采取“电话预约、学生指路、逐个登门”的方法，依次去两位学生家里家访。组内汤英老师选两名父母没时间管、跟随老人的孩子进行家访，给予孩子关心和帮助；王琰楠老师选班内比较内向的孩子进行家访，指导家长多鼓励、多带动孩子参加各种社会实践活动；朱量老师针对班级里学习习惯不太理想的孩子进行家访，指导家长在生活中也要督促孩子养成良好习惯； 奚老师和其他几位老师则对班级中家庭生活比较困难的孩子进行家访，仔细了解学生的家庭实际情况，并提供一些力所能及的无私帮助。

    六年级的老师们在家访过程中，也充分感受到了家长们极大地热情。每到一个家庭，都能看到家长们一张张诚挚的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切地交流。为了配合老师们的家访，很多家长特意向单位请假、掉休，有的甚至夫妻一起请假在家等候老师的家访。家访中，由于老师怕不熟悉路程，细心的家长主动在路口等候、迎接。

六个年级组都精心地统筹策划安排，通过半天的观察访问，老师和家长就学生的家庭状况、学习环境、学生个性、在家表现及家长的希望、要求，以及教学观念、方法等，都做了详细地探讨。既让老师对孩子的了解更近了一步，拉近了学校与家长的距离，架起了一座爱心桥梁，让孩子切身感受到了老师的关爱，，更利于孩子的后续发展，同时也让家长深刻感知到了学校的温暖，老师们深刻感受到了自身肩负的重大责任。相信此次家访活动定会构建起家校一体的教育网络，为孩子的快乐成长提供有力保障！