3—6岁是幼儿数学能力开始发展的重要时期，成功的数学教育应让幼儿感知、体会到数学就存在于日常生活中，让幼儿知道各种数学问题在现实生活中是怎样存在的。为了让幼儿从现实生活中学数学，并将学到的数学知识运用到生活中去，解决生活中的问题，同时也为进一步帮助老师们梳理幼儿园数学领域的相关知识概念，推进我区“课程游戏化”的实践步伐，近日，我区数学社团的成员与新教师成员齐聚新城逸境幼儿园，在天宁区教师发展中心胡敏主任的带领下，开展了“寻找更有意义的数学素材”专题研讨活动。

走进幼儿“数”的生活

        在丽华二幼张毅园长的带领下，教师们集中剖析了大班数学《学号小人》，结合案例从“皮亚杰理论”、“维果茨基”的最近发展区理论等切入点展开深入的探讨和交流，始终围绕“以游戏精神重建幼儿数学教育”的主题，把抽象的数学概念融入到简单有趣的数学游戏中，让老师们感受到幼儿园数学活动的有趣的同时也让老师们深深感受到“数学来源于生活”这一真谛。

走进幼儿“数”的游戏

        《老狼老狼几点了》相信是每个小朋友都玩过的游戏，可是如何将民间游戏与数学游戏相结合呢？在胡敏主任的启迪下，大家巧妙地改变原有的游戏规则，加入生活中常见的小、中、大、最大的圈加大难度，从具体到抽象过渡，用实物卡表现数学现象，帮助孩子们有效学习了数的组合，也让老师们感受到原来数学游戏无处不在。

走进幼儿“数”的世界

         如何提高数学游戏的有趣性？如何发挥数学游戏的有效价值？在研讨会现场，就以数学游戏《我是大玩童》为例，结合幼儿年龄特点，从材料的准备、规则的制定、人数的限制等各方面都进行了研讨、交流，并提出了合理的建议。交流中，老师们创设了更加精彩、丰富、多样、有趣的数学游戏，如孩子们般畅游在游戏中，乐智乐心，自由自在。

        每一次的专题研讨，都是一趟心与心交流碰撞的旅程，旅程中风景无限美好，贵在用心体会，相信经历这次旅程的老师们都会有相对地成熟和绝对地成长，也相信本次的专题研讨活动一定能引出更多精彩的教研，演绎出更多精彩的续曲。让我们一起推进课程游戏进程，让游戏的理念深入人心，落地深根。