在小班陶艺活动中，体验与感知是至关重要的，没有感知与体验就没有创造。通过感知、体验，幼儿获得有关表现对象丰富、复杂、多元的特征。
    由于小班的宝贝们第一次接触泥，有的孩子怕脏不愿意动手。为了激发他们的制作兴趣，今天下午，我们小四班的宝贝来到了陶艺坊，参观了中班哥哥姐姐的制作活动。你瞧，他们个个挤到哥哥姐姐的中间，伸长脖子，认真地看着哥哥姐姐制作泥板画。有的宝贝不断地询问着哥哥姐姐在干什么；有的宝贝试着拿起工具在泥块上敲打起来；还有的宝贝偷偷地拿起桌上的泥动手抓捏起来。为了满足孩子们的制作欲望，老师为宝贝们安排了制作桌，让宝贝们也动手来捏一捏，搓一搓，一会儿功夫，好多宝贝都做出了一根棒棒糖。
    可见，积极利用可视、可听、可感的手段为幼儿做好陶艺活动的准备工作，让幼儿产生玩陶的渴望，为他们的创造活动提供了“可能性”。同时在此基础上，教师及时为他们创设制作的环境，提供制作的材料，满足他们制作的愿望，在整个活动中幼儿体会了无与伦比的快乐。