“春播一粒粟，秋收万颗子”，天宁幼教特色课程研究基地--许卓娅教育研究工作坊走过了三年的成长历程，老师们收获丰满。9月23日，“天宁区许卓娅教育研究工作坊”新学期第一次研讨活动在天宁区和记黄埔幼儿园顺利开展。

                       交流碰撞   分享成果

活动开篇，在柔美的音乐旋律下，工作室全体成员和陈科一起回顾了三年来参加的许卓娅教育研究工作坊活动的精彩瞬间，从中再次体验了“游戏音乐，快乐成长”这一终极目标的真谛。在一张张照片中，成员们好像又体会到每年参加南京大培时求知若渴的心情；好像又回到了当年为了升班，大家一起彻夜不眠，逐句磨课的历程；好像又回忆起参加“头脑风暴”教研活动，在规定时间内合作设计游戏化音乐教学的紧张与刺激……

在短短10分钟回顾中，成员们也收获了自己个人成长的丰硕果实：在近三年工作坊活动中，已累计有8名教师顺利升入全国晋级初级班、巩固班；有多名教师有关音乐教学的论文发表、获奖；成员们多次对区开放音乐教学研讨活动，将研究成果有效辐射到天宁区各个幼儿园。

                         补充养份   积淀内涵

接着，陈青老师以PPT网络表格的形式，图文并茂地帮助成员共同梳理本学期工作室研究的重点内容、主要措施、成员分工、组织保障、规章制度等。整个研究过程都将紧密联系《3——6岁儿童学习与发展指南》要求，让老师们真正感悟到工作室力求的“音乐教育游戏化”精神。此外，成员们还将依托课题“幼儿园音乐教学游戏化与幼儿音乐感受力和表现力的培养”，进一步研究幼儿在音乐活动中感受力与表现力的培养，研究基于幼儿音乐核心能力（感受力和表现力）的发展性评价。并开展以课例为主要形式的行动研究。

                         找准落点    走出瓶颈

最后，陈科就工作坊成员中存在的共性问题“如何在主题背景下开展音乐区域游戏活动的材料和内容资源？”，抛出下次研讨的主题。她希望老师们结合自己的教育教学经验，回去细细梳理，下次与同伴一起分享在音乐区材料设计上好的做法。相信成员们一定会带着问题集思广益，后期会帮助老师解决不知如何创设“游戏化”音乐区域这一瓶颈问题。

科研之路漫漫长兮，在不断的学习、磨砺中，全体工作坊成员将得到成长，并且会毫无保留地把自己的智慧辐射于身边的伙伴，与其齐进!