教室是神圣的地方，它是传授知识的乐园；教室是温馨的地方，它是学生们成长的天地。教室若没有文化的建设，充其量只是一间房子，而有了整个班学生和老师爱的印记，那才能说是一个班集体。30日上午，解小教育集团迎来了新学期第一次班主任会议，本次会议由金贤副校长和学生发展部杨继云副主任主持。

浓浓的教室味      美美的生活园

         班级是大家生活的地方，让它充满成长的气息，飘满浓浓的教室味道，这才是“最美教室”。杨继云老师带领着全校的老班们走进了不一样的教室，闻了闻各种“教室的味道”。

          国外的教室：任意一所美国小学，孩子得在“做一个好公民”下签字，尊重和纪律从一年级就抓起……美国的小学教育，比起知识，人格的培养可能是更重要的。在这样的教室里生活学习，学生们自然会变得优雅绅士。

          国内的教室：走进北京亦小的教室，你会发现教室里的每一件作品都是孩子亲手做的，不论是精美的，还是没有做完的，每一件都被挂在教室的墙上。学校的每个角落也被充分利用起来，那是课程活动的展示天地。可见，亦小的教室十分尊重儿童立场。

          身边的教室：走进局小一年级的教室，感受到以园为主题的校园文化，简单实用接地气，班名、祝福诗、活动等，真正体现了儿童的立场，教室是孩子们成长的乐园。

          我们的教室：让每一面墙壁都会说话，让每一个孩子都有岗位，让每一个生命都 “活”起来，这是我们班级文化建设的原则。“4+X”，“4”是指4个1：有1个“班级名片”、有1个“公告栏”、有1个“晨间栏”、有1个“评比栏”；“X”是指班级特色、班级文化建设，尊重学生立场，彰显课程魅力，体现班级特色，形成家校合力。一（8）孔雀之家，孔雀创意背景、可更换作品栏、多功能孔雀垫等，创新与儿童立场无处不在；二（8）班级建设与班本课程《美丽的插花》相结合，课程魅力将教室变成花海环保世界；一（11）小海豚湾，小小的海湾，神奇的漂流瓶，高大的椰子树，这是孩子、老师、家长共同打造的成长乐园。四年级集体设计了符合学生年龄特点的“你追我赶,谁最棒”评比栏，让评价成为学生发展的源动力。

身边的“荷花香”    难忘的成长事

        本次会议，还邀请了天宁区第四届“我爱我班”班级文化建设展评一等奖的获奖者黄春艳老师分享她的班级建设思考。“小荷中队”是中队名，希望孩子们像荷花一样美丽、儒雅、高洁、自信。孩子们的成长中有许多故事，慢慢的小荷公约形成了。班级小岗位建设也新颖别致，荷花组、荷叶组、荷梗组和莲藕组的小成员都是小能手，孩子们在轮岗竞争中学会自我约束与管理。“爱心淘淘乐”、溧阳挖竹笋、滑雪……这些难忘的活动让44朵小荷花们快乐成长。“池中种荷，夏日开花，或红或白……”美妙的班歌唱出了孩子们美好的心愿，要像荷花一样纯洁美丽，像荷叶一样心胸宽大，像荷梗一样为人正直，像荷花一样无私奉献自己的力量。

自然的解放.绿      最美的苹果园

         班级文化的建设也需要通过各种活动来体现。解小集团金贤副校长向我们介绍了以“解放.绿”为主题的学生活动，努力打造“第四只苹果园”。让“最美苹果”班级文化成为孩子奔跑的原动力，让“第四只苹果园”成为孩子奔跑的助推力，让“第四只苹果”活动课程成为孩子奔跑的加速力，相信通过丰富多样的活动，孩子们会更加健康快乐的成长。

             心之所在，就是天堂；情之所钟，就是家园，让我们把教室打造成孩子们快乐的天堂，成长的家园，充满浓浓的教室味，让最美的教室继续美下去，让苹果园里硕果累累!