窗外天色暗沉，秋雨潇潇，而六（7）班教室内却气氛热烈。今年刚刚进入局小的青年教师们齐聚在这里，在许嫣娜副校长、蒋敏杰主任和杨丽铭主任助理的带领下，开展了本学期第一次青年教师成长团活动，三位领导给予青年教师们亲切的指导和帮助，提出了殷切的希望与期盼。

本次活动分为两个板块：自主阅读交流和一月工作收获交流。在前期，教科室对青年教师提出了围绕“今天，我们要做怎样的教师？”这一主题进行自主阅读的要求，期待通过主题式阅读激发教师进行角色的思考与定位；而新上岗的青年教师有怎样的困惑，学校也期待通过第一次成长团活动进行摸底与了解。

从阅读中汲取养分

在交流活动中，花琳和赵灵芝两位老师分别选择了《理解教育-何为家庭教育的本质》和《第56号教室的奇迹》两本书，结合自己的实际教学工作，围绕“今天，我们做怎样的教师”这一活动主题，交流了自己的读书感悟。真挚的语言、生动的案例和深刻的思考引起老师们的共鸣。灵芝老师要“做一名让孩子喜爱的老师”，在教育教学中学会等待、学会期待、学会发挥榜样的作用；花琳老师想“做一名唤醒家庭教育的老师”，关注教育细节，以家长、同事为师，以班级学生为友。两位老师在阅读交流中建立起了理念与实践的桥梁，让阅读变得有血有肉，给予了同伴们很好的示范作用，同时也让大家进一步感受到，一名合格的教师，随时都要在阅读中汲取养分，装备自身，这样才能快速成长起来。

在实践中从容应对

活动中，青年教师们不仅展示了收获，也提出了许多困惑。许校长认真倾听了大家的困惑，对困惑进行了梳理，她为青年教师们细致分析了各年段学生的心理及成长特点，从教学组织观的角度向青年教师提出了几点建议：读懂学生、找准方法、做好自己和从容面对，分类回复了青年教师提出的工作困惑。许校长更是勉励所有青年教师，不要害怕挑战，更不要畏惧教学的反复与曲折，只有不断累积才能产生效果，只有不断反复才能养成常规，只有屡败屡战才能收获真正的成长。

随后，蒋主任则亲切地表达了对青年教师的鼓励与期待，希望大家敢于直面挑战，在阅读教科室推荐的《致青年教师》这样的教育理论专著的同时能每周阅读如《江苏教育》《人民教育》《班主任之友》这样的专业期刊，用多角度的阅读促进专业素养的提升，成为真正有内涵有方法的合格教师。

第一次的青年教师成长团活动如一场及时雨，给予了青年教师在阅读与工作中的方向引领。也希望大家能如活动最后杨主任所说，不着急，以从容的姿态面对学生、面对家长、面对教学组织和班级管理，广泛学习，主动自悟，这样才能在今后的专业成长道路上闻一路花香，赏一路风景！

对，今天，我们首先要做这样的教师！