金秋十月，丹桂飘香。2015年10月12日对焦溪小学的所有老师们来说，是令人激动和期盼的一天。我区教师发展中心张林主任莅临焦小，为全校的老师带来《小学“课堂教学转型”的思考与实践》的培训讲座。

张主任从教学一线的实际案例出发，通过一道经典的数学题，引领老师们对于“教育”重新思考与定义。接着围绕“课堂转型”的议题，张主任从“为什么要转”、“转向哪里”、“如何来转”这三个纬度进行了深入浅出地精彩论述。

讲座中很多新颖先进的思想和内容激起了大家思维的火花，引起了大家的反思和共鸣，如：“教师课堂交流新基本功”“教育的四方面特征：聪明的、明智的、自由的、向善的”“用‘五环’降低教学中心”等。同时，很多重要的教育理念再次深深铭刻在每个老师心中：“教学必须让学生学会思考，学会怀疑，学会质疑。”“教育是唤醒、激活和提升。”“教师的第一专业应该是儿童研究。”等。从而让我们进一步树立“为思维而教，为发展而教”的课堂教学价值观，在课程资源开发、课堂教学设计和改变教师思维中发展学生思维，探索建构新型课堂教学策略。

虽然只有短短的一个多小时，但在座的每个老师都意犹未尽。通过这次活动，老师们更加坚定：课堂转型，以学定教是宗旨；教育发展需要改革，改革的有效途径便是实践。“课堂转型”，我们固然还在路上，但我们将在张林主任的带领下，坚实地走好每一步！（焦溪小学供稿撰稿：陈红妹 摄影：江军  审核：牟文娟）